ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي لفاعلية الذات و...>الوصف

الإسهام النسبي لفاعلية الذات والدافعية للإنجاز في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا

العنوان بلغة أخرى: Relative Equity of Self-Efficacy and Achievement Motivation in Prediction of Academic Procrastination among Post Graduate Students
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عشماوي، فيفيان أحمد فؤاد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج47, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 15 - 111
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1406308
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الفاعلية الذاتية | دافعية الإنجاز | التأجيل الأكاديمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية الذات | الدافعية للإنجاز | التسويف الأكاديمي | طلبة الدراسات العليا | Self-Efficacy | Achievement Motivation | Procrastination | Post Graduate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة فحص الإسهام النسبي لفاعلية الذات والدافعية للإنجاز في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا، وأجريت الدراسة علي عينة مكونة من ٣٠٠ من طلبة الدراسات العليا من الجنسين بجامعة حلوان من المسجلين لدراسة الماجستير من تخصصات نظرية وعملية ممن لم ينجزوا المهام المطلوبة منهم للحصول علي الماجستير بعد مرور من ٣-٥ سنوات من تاريخ قيدهم لتسجيل موضوعات رسائلهم العلمية، بشرط أن يكونوا غير ملتحقين بعمل لضمان أن تكون أسباب التأخير تتعلق بالطالب نفسه، مقسمين إلي مجموعتين قوام الأولي منهما ٢٠٠ من كليات نظرية (١٠٠ من الذكور، ١٠٠ من الإناث)، وقوام المجموعة الثانية منهما ١٠٠ من طلبة الدراسات العليا من الكليات العملية (٤٧من الذكور،٥٣ من الإناث) طبق عليهم مقياس لفاعلية الذات، ومقياس للدافعية للإنجاز، ومقياس للتسويف الأكاديمي؛ وأشارت النتائج إلي وجود ارتباطات جوهرية طردية بين فاعلية الذات والدافعية للإنجاز، كما كان هناك ارتباطات عكسية بين فاعلية الذات والتسويف الأكاديمي، وبين الدافعية للإنجاز والتسويف الأكاديمي لدى كل المجموعات التي شملتها الدراسة، ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث من مختلف التخصصات في كل متغيرات الدراسة. وأمكن التنبؤ بالتسويف الأكاديمي من خلال فعالية الذات والدافعية للإنجاز.

The study manipulated the relative equity of Self – efficacy and achievement motivation in prediction of academic procrastination among post graduate Helwan university students within sample of males and females consisted of 200 theoretical faculties students (100 males & 100 females) and 156 applied faculties students (47 males & 53 females). All students answered 3 questionnaires for Self–efficacy, achievement motivation and academic procrastination. Results showed significant positive correlation between Self – efficacy and achievement motivation. Also, there were significant negative correlation within all samples sub – groups; also, there were no significant difference between males and females, in addition to no significant differences between theoretical and applied faculties students in all variables. Results showed also predictive value of both Self – efficacy and achievement motivation in prediction of academic procrastination.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.