ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحصيل الدراسي في ضوء بعض الع...>الوصف

التحصيل الدراسي في ضوء بعض العمليات المعرفية لدى طلاب المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Academic Achievement in the Light of Some Cognitive Processes among Intermediate School Students
المصدر: مجلة جامعة شقراء
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: الزهراني، علي بن مستور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahrani, Ali Mastoor
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 165 - 195
ISSN: 1658-6549
رقم MD: 953010
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوى | القدرات العقلية | التنمية الاداركية | الاستراتيجيات المعرفية | التحصيل الدراسى | طلاب المرحلة المتوسطة | محافظة جدة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشتتات الانتباه | السرعة الادراكية | الذاكرة العاملة | التحصيل الدراسى | طلاب المرحلة الثانوية | Attention Control | Speed Perception | Working Memory | Academic Achievement | Intermediate School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

126

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسي من خلال متغيرات ضبط مشتتات الانتباه، والسرعة الإدراكية، وسعة الذاكرة العاملة لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمحافظة جدة، وشملت عينة البحث (٢٤٢) طالبا ممن يدرسون في المرحلة المتوسطة بمحافظة جدة، طبق عليهم اختبار ضبط مشتتات الانتباه من إعداد الباحث، واختبار السرعة الإدراكية تقنين الشرقاوي وآخرين (١٩٩٣)، ومهام سعة الذاكرة من إعداد الباحث، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متفاوتي ضبط مشتتات الانتباه، والسرعة الإدراكية، وسعة الذاكرة العاملة في درجات التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة، إضافة إلى إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسي بمعرفة كل من ضبط مشتتات الانتباه والسرعة الإدراكية وسعة الذاكرة العاملة، مما يستوجب على القائمين على العملية التربوية تصميم برامج تدريبية تهدف إلى زيادة كفاءة المتعلمين في استخدام استراتيجيات معرفية تهدف إلى استبعاد مثيرات التعلم غير المتعلقة بالمهام الدراسية، وتنمية الطلاقة الإدراكية، وسرعة تكوين المفاهيم الجشطالتية لمثيرات التعلم، وأخرى من شأنها تخفيض الجهد المعرفي المبذول في عملية التعلم في سبيل زيادة كفاءة التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة.

The study aims to determine the predictive value of the variables of “Attention control’’, “Speed Perception’’ and “Working Memory Capacity” as predictor variables of academic achievement among intermediate school's students in Jeddah City. _The researcher uses “Attention- Control Tasks Test’’ prepared by the researcher ,” Speed Perception Test “standardized by Al- Sharqawi et al. (1993) and “Working- Memory Capacity Tasks ‘’ prepared by the researcher, The current research is applied on (242) intermediate school students in Jeddah City . The results of the research show statistically significant variations at the level (0.01) between the dissimilar students in the” Attention Control Variable,” Speed Perception’’ and “Working Memory Capacity’’. Also, the results of the research suggest the possibility of predicting the academic achievement through” Attention Control”, “Speed Perception’’ and” Working Memory Capacity’’ variables among intermediate school students. This result requires from the people in charge of the educational process to design special training programs that aim to increase the efficiency of the students to use some cognitive strategies which help them to decrease their cognitive efforts. This . certainly, increases the academic achievement efficiency of intermediate school students.
ISSN: 1658-6549

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.