| المستخلص: |
يمثل التعليم جوهر الاستراتيجيات القومية الكبرى لدول العالم المتقدم والنامي على حد سواء، نظراً لما لمسته تلك الدول من أدوار ملموسة للتعليم في العمليات التنموية الشاملة، إضافة إلى إسهاماته الحقيقية في تحقيق أمن الشعوب واستقرارها وتقدمها. فالتعليم يمثل أهم روافد تنمية المصادر البشرية ورفع مستويات تدريبها. ويهدف البحث إلى التعرف على العوامل طويلة المدى المؤثرة على نظام التعليم في سنغافورة، والتعرف على بنية نظام التعليم، والتعرف على عمليات النظام التعليمي في سنغافورة، والتوصيل إلى توصيات ودروس مستفادة لتطوير النظام التعليمي المصري. يعتمد البحث الحالي على نموذج موهلمان النظري، وتتركز فكرته في ضرورة تحليل النظام التعليمي؛ كي يتم فهمه، والوقوف على العوامل طويله المدى، والتي تترابط مع بعضها وتؤثر في تحليل النظام وفق الثلاثة مكونات التالية: الموجهات، وتشمل: الفلسفة، والقيم التربوية، وأهداف التربية، والسياسة التعليمية، والخطط، والتنظيم ويشمل الهيكل التنظيمي والعمليات، وتشمل: قبول الطلاب، والمنهج، وطرائق التدريس، والإدارة، والتقويم، وإعداد المعلمين. وتوصل البحث إلى عدد من المقترحات، منها: - التوسع بالمعاهد الفنية والمهنية والاهتمام بها، لتوفير القوى البشرية الماهرة. - ربط استراتيجيات إصلاح النظام التعليمي بمتطلبات التنمية الاقتصادية. - تمكين القيادة المدرسية؛ ليصبح مدير المدرسة محولاً لاتخاذ القرارات كافة، بما يتناسب مع احتياجات ومتطلبات المتعلمين والعاملين في المدرسة. - تحول الجامعات المصرية من جامعات تقليدية تقوم على الحفظ والتلقين إلى جامعات تركز على اكتساب مهارات الإبداع والابتكار والتفكير الناقد. - زيادة رواتب المعلمين بشكل سنوي، على أساس التطوير المهني والأداء المتميز. - العمل على إعداد المعلم القادر على إكساب الطلاب مهارات التفكير الناقد، وتهيئة المناخ المناسب لتعليم هذا النوع من التفكير وممارساته.
Education is the essence of major national strategies for both the developed and developing countries, because of the obvious roles of education in the overall development process that those states have seen, besides education contributes to the security , stability and progress of peoples ,as education is the most important factor of the human resources development and raising their training standards. The research aims to: identify the long - term factors influencing the education system in Singapore, as well as to identify the educational system architecture in Singapore, and also to identify the educational system operations in Singapore, in order to make recommendations and lessons to develop the Egyptian educational system. The current research depends upon Mohelman theoretical model, its concept focuses on the need for the educational system analysis in order to be understood, and to identify the long - term factors which are interrelated with each other and affect the system analysis in accordance with the following three components: guides include philosophy, educational values, goals of education, educational policy, plans, and organization includes organizational Structure, and processes includes students admission, curriculum, teaching methods, —management,— evaluation and teachers preparation . The research suggested a number of proposals including: Expansion and attention to technical and vocational institutes to provide skilled manpower. Linking educational system reform strategies with requirements of economic development. Empowerment of school leaders so that the school principal is authorized to take all decisions that commensurate with the needs and requirements of the learners and staff at the school. Transforming Egyptian universities from traditional universities based on conservation and learning by heart universities to focus on the acquisition of creativity, innovation and critical thinking skills. Increasing teachers’ salaries annually on the basis of professional development and excellent performance. Preparing teachers who are able to give the students the skills of critical thinking, the right climate to teach this kind of thinking and its practices.
|
