ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المقررات الدينية في تحقيق...>الوصف

دور المقررات الدينية في تحقيق الاتزان الانفعالي وتعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طالبات أقسام الدراسات الإسلامية بالجامعات السودانية: طالبات قسم اللغة العربية والدراسات الإسلامية بكلية التربية - حنتوب، جامعة الجزيرة أنموذجا

العنوان المترجم: The Role of Religious Courses in Achieving Emotional Equilibrium and Promoting Social Responsibility Among Female Students of Islamic Studies Departments in Sudanese Universities: Female Students of The Department of Arabic Language and Islamic Studies at The College of Education - Hantoub, University of Gezira as An Example
المصدر: المجلة العربية للدراسات الإسلامية والشرعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: ديوا، مكي بابكر سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Deiwa, Makki Babikir Saeed
مؤلفين آخرين: الصديق، محمد الطيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 267 - 292
DOI: 10.33850/JASIS.2019.44483
ISSN: 2537-0405
رقم MD: 953156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
طلبة الجامعة | التربية الإسلامية | المناهج الدينية | الاتزان الانفعالي | المسؤولية الاجتماعية | الدراسات الإسلامية | الجامعات السودانية | جامعة الجزيرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الإسلامية | الدراسات الجامعية | المسؤولية الاجتماعية | المناهج الدينية | التعليم العالي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المناهج الدراسية المقررة لطلاب وطالبات أقسام الدراسات الإسلامية في الجامعات السودانية في تحقيق الاتزان الانفعالي والنضج الاجتماعي لهم، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي مستعينة بالاستبانة أداة للدراسة، وتم اختيار عينة طبقية بالطريقة العشوائية البسيطة قوامها (240) من طالبات الفصلين الدراسيين السادس والثامن في قسم اللغة العربية والدراسات الإسلامية بكلية التربية - حنتوب بجامعة الجزيرة لتمثل مجتمع الدراسة، واستخدم برنامج (SPSS) لتحليل النتائج. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: إن للمناهج الدينية دورا إيجابيا في تحقيق الاتزان الانفعالي، وتعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طالبات أقسام الدراسات الإسلامية، وأثبتت الدراسة أن دور المناهج الدينية في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى الطالبات أكبر من دورها في تحقيق الاتزان الانفعالي لديهن، أوصت الدراسة بتطوير المناهج الدينية بما يتوافق مع التقدم الاجتماعي المتسارع. واقترحت الدراسة إجراء دراسة للكشف عن أثر الخلفيات الدينية المتنوعة للمجتمعات على الواقع الأخلاقي والنفسي الاجتماعي والفكري لأبنائها على مستوى التعليم العام والعالي.

The study aimed to identify the role of the curricula prescribed for students of Islamic studies departments in Sudanese universities in achieving emotional balance and social maturity for them. The study used the descriptive curriculum using the questionnaire as a tool for study. A simple random sample of 240 students from the sixth and eighth semesters was selected in the Department of Arabic Language and Islamic Studies at the Faculty of Education – Hantobe, Gezira University to represent the study community. SPSS program was used to analyze the results. The study reached several findings, including: Religious curricula have a positive role in achieving emotional balance and promoting social responsibility among female students in Islamic Studies departments. The study proved that the role of religious curricula in promoting social responsibility among female students is greater than their role in achieving emotional balance. The study recommended the development of religious curricula in line with accelerated social progress. The study suggested conducting a study to reveal the impact of the diverse religious backgrounds of societies on the moral, psychosocial and intellectual reality of their children at the level of general and higher education.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2537-0405

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.