ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المقررات الدينية في تحقيق...>الوصف

دور المقررات الدينية في تحقيق الاتزان الانفعالي وتعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طالبات أقسام الدراسات الإسلامية بالجامعات السودانية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Religious Courses in Achieving Emotional Balance and Promoting Social Responsibility among Female Students of Islamic Studies Departments in Sudanese Universities
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: ديوا، مكي بابكر سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصديق، محمد الطيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 36 - 55
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1205788
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الدراسية | المقررات الدينية | المسؤولية الاجتماعية | التربية الإسلامية | طلاب الجامعات السودانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقررات الدينية | الاتزان الانفعالي | المسؤولية الاجتماعية | أقسام الدراسات الإسلامية | الجامعات السودانية | Religious Courses | Emotional Balance | Social Responsibility | Departments of Islamic Studies | Sudanese Universities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the role of the curricula prescribed for students of Islamic studies departments in Sudanese universities in achieving emotional balance and social maturity for them. The study used the descriptive method, using the questionnaire as a tool for study, and a stratified sample was chosen by a simple random method consisting of (240) students from the sixth semester. And the eighth in the Department of Arabic Language and Islamic Studies at the Faculty of Education- Hantoub at the University of Gezira to represent the study population, and the SPSS program was used to analyze the results. The study reached several results, including: The religious curricula have a positive role in achieving emotional balance and enhancing social responsibility among students of Islamic studies departments. Religious curricula in line with the accelerating social progress. The study suggested conducting a study to reveal the impact of the diverse religious backgrounds of societies on the moral, psychological, social and intellectual reality of their children at the level of public and higher education. (145).

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المناهج الدراسية المقررة لطلاب وطالبات أقسام الدراسات الإسلامية في الجامعات السودانية في تحقيق الاتزان الانفعالي والنضج الاجتماعي لهم، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي مستعينة بالاستبانة أداة للدراسة، وتم اختيار عينة طبقية بالطريقة العشوائية البسيطة قوامها (240) من طالبات الفصلين الدراسيين السادس والثامن في قسم اللغة العربية والدراسات الإسلامية بكلية التربية- حنتوب بجامعة الجزيرة لتمثل مجتمع الدراسة، واستخدم برنامج (SPSS) لتحليل النتائج. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: إن للمناهج الدينية دورا إيجابيا في تحقيق الاتزان الانفعالي، وتعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طالبات أقسام الدراسات الإسلامية، وأثبتت الدراسة أن دور المناهج الدينية في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى الطالبات أكبر من دورها في تحقيق الاتزان الانفعالي لديهن، أوصت الدراسة بتطوير المناهج الدينية بما يتوافق مع التقدم الاجتماعي المتسارع. واقترحت الدراسة إجراء دراسة للكشف عن أثر الخلفيات الدينية المتنوعة للمجتمعات على الواقع الأخلاقي والنفسي الاجتماعي والفكري لأبنائها على مستوى التعليم العام والعالي. (145).
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.