| LEADER |
04920nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1498729 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 512742
|a الحمد، رغدة فايز
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using WhatsApp on Jordanian EFL Eleventh-Grade Students' Writing Performance and their Attitudes towards it
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام تطبيق واتس اب على الأداء الكتابي لطلاب الصف الحادي عشر الأردنيين متعلمي اللغة الانجليزية لغة أجنبية واتجاهاتهم نحوه
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 268
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3440
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام الواتس أب في الأداء الكتابي لطلبة الصف الحادي عشر في الأردن. كما سعت هذه الدراسة إلى الكشف عما إذا كان هنالك علاقة بين جنس الفرد وأدائه الكتابي عند استخدامه للواتس أب. وعمدت الدراسة كذلك استطلاع اتجاهات الطلبة حول استخدام هذا التطبيق وتعليمية. تبنت الدراسة الحالية التصميم الشبه التجريبي عند تطويرها للبرنامج التدريبي. وقد تكونت عينة الدراسة من ثمانية وتسعين طالبا من طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة النموذجية لجامعة اليرموك في أربع شعب تم توزيعها إلى أربع مجموعات: مجموعتان ضابطتان (أحدهما إناث والأخرى ذكور)، ومجموعتان تجريبيتان (إحداهما إناث والأخرى ذكور). وقد تم تدريس المجموعتين الضابطة بالطريقة التقليدية بينما تم تدريس المجموعتين التجريبيتين باستخدام برنامج تدريبي قامت بتصميمه الباحثة بنفسها. وقد استمر التدريب لمدة ثمانية أسابيع في خلال الفصل الأول من السنة الأكاديمية 2016-2017. لتحقيق أهداف الدراسة، وظفت الباحثة أدوات رئيسية وهي: 1-اختبار قبلي، واختبار بعدي لقياس أداء الطلبة قبل التجربة وبعدها. 2-استبانة مكونة من 27 فقرة لاستطلاع توجهات المجموعتين التجريبيتين حول استخدام الواتس أب لتعلم مهارة الكتابة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطلبة في الامتحان الكتابي البعدي لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها باستخدام الواتس أب. وأظهرت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية لأداء الطلبة في الامتحان الكتابي تعزى إلى جنس الفرد والتفاعل بين جنس الفرد والبرنامج التدريبي لصالح الإناث في المجموعة التجريبية. وكشفت نتائج الاستبانة، أن لدى الطلبة اتجاهات إيجابية نحو التعلم بواسطة الواتس أب بالأخص الإناث منهم. في ضوء نتائج الدراسة الحالية، اقترحت الباحثة مجموعة من التوصيات للمعلمين ووزارة التربية والتعليم والباحثين.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة الانجليزية كلغة أجنبية
|a متعلمي اللغة الانجليزية
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a الأردن
|a اتجاهات الطلبة
|a الواتس اب
|a الأداء الكتابي
|
| 700 |
|
|
|9 389070
|a الجمل، دينا عبدالحميد
|g Al Jamal, Dina Abdulhameed
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a البطاينة، ربا فهمي
|g Bataineh, Ruba Fahmi
|e مشرف
|9 82713
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3440-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3440-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3440-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3440-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3440-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3440-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3440-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3440-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3440-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3440-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3440-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 953858
|d 953858
|
