| LEADER |
04680nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1498776 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 512873
|a محمد، نها محمود رشيد
|g Mohammed, Nuha Mahmoud Rasheed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التدريب المعرفي للأطفال في تحسين التفكير الاستقرائي والتحصيل والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طالبات الصف الرابع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Cognitive Training for Children (CTC) in Improving Inductive Thinking, Achievement, and Attitudes toward Mathematics among Fourth Grade Female Students
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 223
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3487
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تقصي فاعلية التدريس القائم على التدريب المعرفي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في تحسين التفكير الاستقرائي، والتحصيل في الرياضيات، والاتجاهات نحوها ولتحقيق ذلك، قامت الباحثة بإعداد ثلاث أدوات: اختبار التفكير الاستقرائي، اختبار تحصيلي، ومقياس الاتجاهات نحو الرياضيات، وتم التأكد من صدق وثبات هذه الأدوات بالطرق المناسبة. تكونت عينة الدراسة من (106) طالبات تم اختيارهن بالطريقة المتيسرة، وتم تعيين الثلاث مجموعات عشوائيا لتكون: مجموعة تجريبية أولى وتكونت من (36) طالبة تعلمن من خلال برنامج التدريب المعرفي للأطفال CTC بشكل فردي، ومجموعة تجريبية ثانية، تكونت من (34) طالبة تعلمن من خلال نفس البرنامج بشكل مجموعات صغيرة (3) طالبات للمجموعة الواحدة، ومجموعة ضابطة وتكونت من (36) طالبة تعلمن بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعات الثلاثة ولصالح المجموعتين التجريبيتين، في كل من اختبار التفكير الاستقرائي واختبار التحصيل ومقياس الاتجاهات نحو الرياضيات. كما أظهرت فروقا دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبيتين لصالح المجموعة التجريبية الثانية والتي تلقت التدريب على البرنامج على شكل مجموعات صغيرة مقابل المجموعة التجريبية الأولى التي تلقت التدريب بشكل فردي، في كل من اختبار التفكير الاستقرائي الكلي وبعض عملياته، وفي اختبار التحصيل. وقد أوصت الدراسة بالاهتمام ببرنامج التدريب المعرفي للأطفال CTC، ودعوة المعلمين على استخدامه في تدريس الرياضيات، لتحسين التفكير الاستقرائي والتحصيل والاتجاهات نحو الرياضيات لدى الطلبة، وتوفير أدلة للمعلمين لتخطيط الدروس باستخدام التدريس القائم على التدريب المعرفي.
|
| 653 |
|
|
|a التدريب المعرفي
|a رعاية الأطفال
|a التفكير الاستقرائي
|a التحصيل المعرفي
|a تدريس الرياضيات
|a طلاب المرحلة الأساسية
|a طرق التدريس
|
| 700 |
|
|
|a خطايبة، عبدالله محمد عبدالله
|g Al-Khataybeh, Abdallah Mohammad
|e مشرف
|9 102384
|
| 700 |
|
|
|a الزعبي، علي محمد
|g Al-Zoubi, Ali Mohammed
|q Alzoubi, Ali Mohammed Ali
|e مشرف
|9 114324
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3487-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3487-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3487-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3487-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3487-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3487-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3487-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3487-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3487-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3487-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3487-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 954122
|d 954122
|
