ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقييم كتب الرياضيات المطورة لطلبة المرحلة الأساسية العليا في ضوء معايير ضمان الجودة العالمية

العنوان بلغة أخرى: Assessment of Developed Math Books for Higher Elementary Stage Student's in Light of International Quality Assurance Standards
المؤلف الرئيسي: جميعان، زينب علي فالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشريفين، كمال نضال (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: اربد
الصفحات: 1 - 89
رقم MD: 954125
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

304

حفظ في:
LEADER 03956nam a22003377a 4500
001 1498778
041 |a ara 
100 |9 512874  |a جميعان، زينب علي فالح  |e مؤلف 
245 |a تقييم كتب الرياضيات المطورة لطلبة المرحلة الأساسية العليا في ضوء معايير ضمان الجودة العالمية 
246 |a Assessment of Developed Math Books for Higher Elementary Stage Student's in Light of International Quality Assurance Standards 
260 |a اربد  |c 2018 
300 |a 1 - 89 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 3489 
520 |a هدفت الدراسة التعرف على تقييم كتب الرياضيات المطورة لطلبة المرحلة الأساسية العليا في ضوء معايير ضمان الجودة العالمية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداة تقييم تكونت بصورتها النهائية من (102) فقرة، وقد تم التأكد من صدق الأداة وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (213) معلما ومعلمة من معلمي ومعلمات الرياضيات في مديرية التربية والتعليم لقصبة إربد، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2016/2017). وكان من أبرز النتائج التي تم التوصل إليها أن التقديرات التقويمية لكتب الرياضيات المطورة لطلبة المرحلة الأساسية العليا في ضوء معايير ضمان الجودة العالمية جاءت بدرجة كبيرة جدا. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات التقديرات التقيمية لكتب الرياضيات المطورة لطلبة المرحلة الأساسية العليا في ضوء معايير ضمان الجودة العالمية ككل تعزى لاختلاف متغيري الجنس، والمؤهل العلمي، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات التقديرات التقويمية لكتب الرياضيات المطورة لطلبة المرحلة الأساسية العليا في ضوء معايير ضمان الجودة العالمية ككل تعزى لاختلاف متغيري سنوات الخبرة، ولصالح (10) سنوات فأكثر. وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدة توصيات، منها: تشجيع معلمي الرياضيات على اقتراح ما يرونه من تعديلات في كتب الرياضيات، وآليات لتطوير هذه الكتب، والاهتمام بضرورة وجود الأنشطة الإثرائية المصاحبة لكتب الرياضيات المنهجية. 
653 |a تدريس الرياضيات  |a تقييم المناهج  |a طلاب المرحلة الأساسية العليا  |a معايير الجودة العالمية  |a جودة التعليم 
700 |9 127152  |a الشريفين، كمال نضال  |g Al- Shraifin, Nedal Kamal  |e مشرف 
856 |u 9802-003-007-3489-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-3489-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-3489-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-3489-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-3489-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3489-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3489-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3489-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3489-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-3489-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-3489-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 954125  |d 954125