مدى توافر مفاهيم الأمن الاجتماعي في كتب التربية الوطنية والمدنية لمرحلة التعليم الأساسي في الأردن واتجاهات المعلمين نحوها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Availability of Social Security Concepts of National and Civic Education Textbooks for Basic Education Stage in Jordan and Teachers Attitudes' Toward it |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بني عيسى، رياض حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bani Issa, Riad Hassan |
| مؤلفين آخرين: | بني خالد، خالد فياض (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 100 |
| رقم MD: | 954230 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
410
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى مفاهيم الأمن الاجتماعي المتوافرة في كتب التربية الوطنية والمدنية لمرحلة التعليم الأساسية في الأردن واتجاهات المعلمين نحوها، كما هدفت إلى التعرف على مفاهيم الأمن الاجتماعي المقترح توافرها في تلك الكتب من وجهة نظرهم أيضا. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداتي الدراسة وهما: أداة تحليل المحتوى، وأداة استبانة الاتجاهات والمعيقات. تكونت عينة الدراسة من عينيتين؛ الأولى من كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف السابع، الثامن، والتاسع الأساسي، وهي الكتب المقررة للتدريس في مدارس المملكة الأردنية الهاشمية جميعها بناء على قرار مجلس التربية والتعليم رقم (37/ 2016)، تاريخ 6/3/2016 م بدءا من العام الدراسي 2016/2017. والثانية تكونت من (16) معلما يدرسون كتب التربية الوطنية والمدنية في المدارس الحكومية ذات الصفوف سابع، ثامن، تاسع أساسي التابعة لمديرية التربية والتعليم للوائي الطيبة والوسطية من مجتمع المعلمين البالغ عدده (31) معلما بواقع معلما واحدا من كل مدرسة من المدارس المذكورة. وكانت نتائج الدراسة أن أعلى تكرار لمفاهيم الأمن الاجتماعي المتوافرة في كتب التربية الوطنية والمدنية لمرحلة التعليم الأساسي في الأردن جاء لصالح مجال الأمن السياسي، تلاه الأمن الاقتصادي، ثم الأمن العسكري، ثم الأمن الاجتماعي، وأخيرا الأمن البيئي بأقل تكرار. وتوصلت النتائج إلى أن جميع مفاهيم المجال السياسي متوافرة في كتب التربية الوطنية والمدنية، بينما يوجد مفاهيم لم تتوافر، في المجال العسكري، وفي المجال الاجتماعي، وفي المجال الاقتصادي والمجال البيئي. وأظهرت نتائج الاستبانة وجود اتجاهات مرتفعة لدى المعلمين حول توافر مفاهيم الأمن الاجتماعي في كتب التربية الوطنية والمدنية في الصفوف السابع والثامن والتاسع الأساسي في الأردن، وأن أبرز المعيقات هي: عدم توافر مفاهيم الأمن الاجتماعي في كتب التربية الوطنية والمدنية وأن بعض مفاهيم التربية الاجتماعية تحتاج إلى توضيح كبير للطلبة ليستطيعوا فهمها، وتباين الآراء حول توضيح مفهوم الإرهاب ومكافحة الفساد. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بضرورة أن تعطي لجنة تخطيط وتأليف كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف الثلاثة (السابع، الثامن، التاسع الأساسي)، في وزارة التربية والتعليم الأردنية درجة أكبر من الاهتمام لمفاهيم الأمن الاجتماعي الواجب توافرها في كتب التربية الوطنية والمدنية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا للأمن الاجتماعي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: القطيشات، خالد عبدالله علي منشور: (2015) -
المفاهيم المهنية المتضمنة فى كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا فى الأردن
بواسطة: الطويسي، أحمد عيسى علي منشور: (2017) -
درجة تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا للأمن الفكري من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الرفايعة، ماجد سالم امحمد منشور: (2013) -
درجة توظيف معلمي مادة التربية الوطنية والمدنية بالمرحلة الأساسية العليا لمشروعات التعلم الخدمي في التدريس والمعيقات التي تحول دون تنفيذها
بواسطة: طلافحة، حامد عبدالله علي منشور: (2012) -
المفاهيم المرورية الواردة في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الطوالبة، هادي محمد غالب منشور: (2011)
