أثر استراتيجية ما وراء معرفية قائمة على الاسئلة الذاتية فى تنمية الاستيعاب القرائى لدى طلبة المرحلة الاساسية فى الاردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of using a Metacognition Strategy based on using Self-questioning in Improving Reading Comprehension of the Basic Stage Students in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الباحث الجامعي |
| الناشر: | جامعة أب |
| المؤلف الرئيسي: | العليمات، حمود محمد مرشد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 217 - 250 |
| ISSN: |
2079-5068 |
| رقم MD: | 954704 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase, EduSearch, EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| ISSN: |
2079-5068 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية تعليمية قائمة على نظرية الذكاء المتعدد في تنمية الإستيعاب القرائي ومهارات التعبير الكتابي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الوحيدي، ميسون سليمان محمد منشور: (2008) -
أثر استرتيجية دائرة الأسئلة في تنمية الاستيعاب القرائي و التفكير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: العليمات، حمود محمد مرشد منشور: (2007) -
أثر إستراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة فى تنمية مهارات الإستيعاب القرائى فى مبحث اللغة العربية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الزايدانين، محمد محمود هويشل منشور: (2021) -
أثر استراتيجية قائمة على التخيل في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي التفسيري و الإبداعي و التعبير الكتابي الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر في دولة الكويت
بواسطة: حسن، محمد إسماعيل عبدالرحمن منشور: (2011) -
أثر تدريس القراءة بإستراتيجيات فوق معرفية في تنمية مهارات التفكير التأملي والاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: البقور، رياض مفلح منشور: (2017)
