المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجيتي الأسلوب الاستقرائي والاستنباطي في تعليم مهارة القراءة باللغة الإنجليزية لطلبة الصف العاشر الأساسي في لواء المزار الجنوبي. وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبة قسمت إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية الأولى من (20) طالبا؛ والتجريبية الثانية (20) طالبا، والتي تم اختيارها بالطريقة العشوائية، وتكونت أداة الدراسة من اختبار للقراءة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في طريقة التدريس عند مستوى (α ≤ 0.05) ولصالح المجموعة التجريبية الأولى. في ضوء نتائج الدراسة، أوصت الدراسة بمجموع من التوصيات، منها: الحاجة إلى تبني أسلوب التدريس الاستقرائي والاستنباطي في العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية الأردنية والمناهج التعليمية.
|