ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Language Learning Beliefs and...>الوصف

Language Learning Beliefs and Gender Dynamics of University Students in Egypt: An Exploratory Study

العنوان بلغة أخرى: معتقدات تعلم اللغة وديناميات الجندر لدى طلاب الجامعة في مصر: دراسة استكشافية
المصدر: حوليات آداب عين شمس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: محمد، هبة الله عبدالعال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 593 - 626
DOI: 10.21608/AAFU.2016.14860
ISSN: 1110-7227
رقم MD: 955817
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
اللغة الثانية | اللغات الأجنبية | طلبة الجامعات | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
Gender Dynamics | Language Learning Beliefs | Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: تسهم الدراسة في إثراء دراسات أكتساب اللغة الثانية الخاصة بمعتقدات دراسي اللغات الأجنبية حول دراسة اللغة حيث تهدف الدراسة إلى استكشاف معتقدات طلاب إحدى الجامعات الأجنبية بالقاهرة حول دراسة اللغة كما تسعى الدراسة إلى التعرف على ديناميكيات النوع التي تؤثر على تلك المعتقدات وقد تم استخدام طرق بحثية مختلفة لجمع المعلومات حيث استخدمت دراسة إستبيانية ومقابلات شخصية مع الطلاب حيث أكمل خمسة وستون طالبا وطالبة الدراسة الإستبانية، كما حضر تسعة طلاب المقابلات الشخصية للتعرف على معتقداتهم حول دراسة اللغة الأجنبية عن قرب. وقد أشارت النتائج إلى أن فرص العمل الواعدة التي يتيحها تعلم اللغات الأجنبية بمصر هو أحد الأسباب الرئيسية لاهتمام الطلاب بتعلم اللغة الإنجليزية. وفيما يخص ديناميكيات التوع فقد أشارت نتائج الدراسة إلا أنه ليس بالضرورة أن تكون هناك اختلافات قائمة على النوع. وفيما يخص الطلاب المشاركون في الدراسة بالتحديد فقد أشارت النتائج إلى وجود أدلة قليلة على رغبتهم في إتباع التقاليد الاجتماعية، خاصة تلك المعنية بعمل المرأة، مما يؤكد ضرورة استكشاف عوامل اجتماعية أخرى للحصول على نتائج أكثر وضوحا.

The present study contributes to the growing body of research in Second Language Acquisition (SLA) literature on foreign language learners' beliefs about language learning. It aims at exploring students‟ beliefs about language learning in an English-medium university in Cairo, Egypt and examining the gender dynamics that shape and sustain those beliefs. The study adopted a mixed-methods data collection approach, data was collected using a questionnaire and interviews. Sixty-five first year students took a modified version of Horwitz's (1987) Beliefs about Language Learning Inventory (BALLI). Nine participants were interviewed for an in-depth exploration of their language learning beliefs. The results showed that the lucrative future career foreign language learning in Egypt promises is the primary reason students are interested in investing in learning English. In terms of gender dynamics, the findings revealed that gender differences as a variable is not to be assumed. In the specific population which participated in the study, there was little evidence in their intention to follow traditional societal norms proscribing women joining the workforce. Consequently, other social variables ought to be taken into account for more significant research findings.
ISSN: 1110-7227

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.