ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الإيجابي وعلاقته بقلق...>الوصف

التفكير الإيجابي وعلاقته بقلق المستقبل لدى طلبة مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز

العنوان بلغة أخرى: Positive Thinking and its Relationship With Future Anxiety Among the students of King Abdullah the Second Schools for excellence
المؤلف الرئيسي: العساسفة، إيمان أكرم سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Asasfeh, Eiman Akram
مؤلفين آخرين: الكركي، وجدان خليل عبدالعزيز (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 115
رقم MD: 955874
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: عمادة الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
قلق المستقبل | التفكير الإيجابي | طلاب مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

859

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين التفكير الإيجابي وقلق المستقبل لدى طلبة مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز. طبقت الدراسة على عينة بلغت (109) طالباً وطالبة، تم اختيارهم على أساس العينة العشوائية الطبقية، بالنسبة للأقاليم الثلاث: "الشمال، والوسط، والجنوب"، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس التفكير الإيجابي، ومقياس قلق المستقبل، بعد أن تم التحقق من مؤشرات صدقهما وثباتهما، وأظهرت نتائج الدراسة، أن مستوى التفكير الإيجابي كان متوسطاً مرتفعاً لدى طلبة مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز، وأن مستوى قلق المستقبل كان متوسطا، كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من التفكير الإيجابي، وقلق المستقبل لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في قلق المستقبل لصالح ذوي الدخل المتدني، كما وأشارت النتائج إلى عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإيجابي وقلق المستقبل.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.