النمط القيادي لدى مديري المدارس في محافظة الكرك وعلاقته بالاستغراق الوظيفي للمعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Karak Schools principals Leadership Style and it's Relationship to Teachers' Job Involvement |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرواشدة، غرام خلف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الرشايدة، نايل سالم فلاح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 122 |
| رقم MD: | 956268 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
497
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على النمط القيادي السائد لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الكرك وعلاقته بالاستغراق الوظيفي لدى المعلمين من خلال الإجابة على أسئلة الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة الكرك بلغ عددهم (4947) معلما ومعلمة، تم اختيار عينة عشوائية بواقع (576) معلما ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة أداتين: الأولى لقياس الأنماط القيادية. أما الثانية فكانت لقياس مستوى الاستغراق الوظيفي لدى المعلمين، وتم التحقق من دلالات صدقها وثباتها. أما نتائج الدراسة فقد أظهرت ما يأتي: 1. إن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة الكرك للأنماط القيادية من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة، أن بعد النمط الديمقراطي قد جاء مرتفعا، وحل في المرتبة الأولى وبمتوسط حسابي (3.70) وانحراف معياري (0.82)، تلاه في المرتبة الثانية البعد الأوتوقراطي بمستوى متوسط وبمتوسط حسابي (2.81) وانحراف معياري (0.77)، يليه في المرتبة الأخيرة البعد المتسيب وبمستوى متوسط وبمتوسط حسابي (2.80) وانحراف معياري (0.62). 2. إن مستوى الاستغراق الوظيفي لدى المعلمين في المدارس الحكومية التابعة لمحافظة الكرك كان متوسطا إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.50). 3. وجود علاقة ارتباطية سلبية ودالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين النمط الأوتوقراطي والاستغراق الوظيفي وعلاقة إيجابية مع النمط الديمقراطي، في حين لا توجد علاقة ارتباطية بين النمط المتسيب والاستغراق الوظيفي. وأوصت الدراسة العمل على زيادة الوعي والاهتمام بتنمية المهارات للقيادة الديمقراطية لدى المديرين، وإشراك المعلمين في إدارة المدرسة من خلال تصميم برامج للأدوار القيادية تلزم مدير المدرسة بتفعيلها وممارستها أثناء العمل الدراسي، وكذلك تفعيل برامج التدريب، وتحسين ظروف العمل للمعلمين في إيجاد برامج عادلة في الأجور والمكافآت، وظروف بيئة العمل المادية، وأخيرا ضرورة إجراء المزيد من الدراسات لتغطية الجوانب التي لم تتطرق لها هذه الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
النمط القيادي السائد لدى مديري المدارس بمحافظة بيشة وعلاقته بالرضا الوظيفي للمعلمين
بواسطة: الشهراني، عبدالله شبيب عبدالله منشور: (2013) -
سلوك القيادة بالفضائل الإنسانية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الكرك وعلاقته بدافعية المعلمين
بواسطة: الرواشدة، فادية فلاح منشور: (2019) -
أنماط السلوك القيادي لدى مديري المدارس الأساسية في محافظة إربد وعلاقتها بالرضى الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: عبدالرحيم، زهير محمد علي منشور: (1996) -
الأنماط القيادية لمديرى المدارس الثانوية الخاصة فى محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالضغوط التنظيمية للمعلمين
بواسطة: خبيص، جينا أنطون منشور: (2016) -
المنظومة القيمية الإدارية لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الكرك وعلاقتها بالالتزام الوظيفي للمعلمين
بواسطة: الطراونة، علي عودة نعيم منشور: (2015)
