ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة الاحتياجات التدريبية لمدر...>الوصف

درجة الاحتياجات التدريبية لمدرسي العلوم في مجال تقنيات التعليم: دراسة ميدانية على عينة من مدرسي العلوم في مدارس التعليم الأساسي "حلقة ثانية" في محافظتي دمشق والقنيطرة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Science Teachers' Training Needs in the Field of Educational Technology: A Field Study on A Sample of Science Teachers in the Schools of Basic Education "the Second Cycle" in the Governorate of Damascus and Quneitra
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: صليبى، محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: س32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 321 - 354
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 956351
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | معلم العلوم | الاحتياجات التدريبية | التدريب أثناء الخدمة | تقنيات التعليم | محافظة دمشق | محافظة القنيطرة | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | العلوم | تقنيات التعليم | Training Needs | Science | Educational Technology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة الاحتياجات التدريبية لمدرسي العلوم من وجهة نظر مدرسي مدارس التعليم الأساسي)حلقة ثانية(في محافظتي دمشق والقنيطرة. وتعرف الفروق بين إجابات مدرسي العلوم تبعاً لمتغيرات البحث): سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، الدورات التدريبية(.واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وشملت عينة البحث370 )) مدرساً ومدرسة لمقرر العلوم في مدارس التعليم الأساسي )حلقة ثانية( في محافظتي دمشق والقنيطرة، وطبقت عليهم استبانة مكونة من ثلاثة محاور وبلغ عدد بنودها (60 )بنداً. وخلص البحث إلى النتائج الآتية: لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات إجابات المدرسين على استبانة - الاحتياجات التدريبية في مجال تقنيات التعليم تعزى إلى متغير سنوات الخبرة . توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات إجابات المدرسين على استبانة الاحتياجات التدريبية في مجال تقنيات التعليم تعزى إلى متغير المؤهل العلمي لصالح الأفراد الذين يحملون مؤهل الإجازة في العلوم. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات إجابات المدرسين على استبانة الاحتياجات التدريبية في مجال تقنيات التعليم تعزى إلى متغير الدورات التدريبية لصالح الأفراد الذين لم يخضعوا لدوارت تدريبية.

The research aimed to identify the degree of science teachers' needs from the view points of schools teachers of basic education (the second cycle) in the governorate of Damascus and Quneitra, andto identify the differences between science teachers' answers depending on the research variables: (years of experience, qualification, training courses). The researcher used descriptive analytical method. The sample consisted of (370) male and female teachers of science in basic education schools (the second cycle) in the governorate of Damascus and Quneitra. A questionnaire was applied and it consisted of three domains and (60)statements. The research concluded with the following results: 1. There were no statistically significant differences between the mean scores of teachers' answers to identify the training needs in the field of educational technology due to the variable of years of experience. 2. There were statistically significant differences between the mean scores of the answers of managers to identify the training needs in the field of educational technology due to the variable of qualification in favour of individuals who have qualified degree in science. 3. There were significant differences between the mean scores of the answers of managers to identify the training needs in the field of educational technology due to the variable of training courses in favour of individuals who did not undergo training courses.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.