ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الموضوعات التي يتداولها طلبة ا...>الوصف

الموضوعات التي يتداولها طلبة المرحلة الثانوية على الفيس بوك وتأثيراتها الثقافية: دراسة ميدانية على طلبة المرحلة الثانوية في مدينة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Topics which the Secondary Stage Students Deal with on Face Book and their Cultural Effects: A Field Study on the Secondary Stage Students in Damascus City
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: حلاوة، باسمة (مؤلف)
المجلد/العدد: س33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 51 - 75
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 956389
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مواقع التواصل الاجتماعي | تحليل المحتوى | التأثيرات الثقافية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مواقع التواصل الاجتماعي | الفيس بوك | الثقافة | Social Communication Network | Face Book | Culture
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن الموضوعات التي يتداولها طلبة المرحلة الثانوية على الفيس بوك، في مواقع التواصل الاجتماعي، والتأثيرات الثقافية لهذه الموضوعات، معتمدا المنهج الوصفي التحليلي باستخدام استبانة لجمع المعلومات، تضمنت (28) بنداً موزعة على محورين: محور الموضوعات المتداولة (7) بنود، ومحور التأثيرات الثقافية لهذه الموضوعات على طلبة المرحلة الثانوية (21) بنداً. وزعت الاستبانة على عينة عشوائية/عنقودية مؤلفة من (280) طالباً وطالبة من طلبة السنة الثالثة/ الأخيرة من المرحلة الثانوية في سبع مدارس بمدينة دمشق للعام الدراسي (2014/2013) منهم (175) طالبا وطالبة من تخصص الفرع العلمي، و(105) طالب وطالبة من تخصص الفرع الأدبي، وكان منهم (146) طالبا، و(134) طالبة. أسفر البحث عن النتائج الآتية: 1- عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات آراء طلبة العينة في التأثيرات الثقافية للفيس سبوك، تبعا لمتغير الجنس (الطلاب والطالبات) 2- وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات آراء طلبة العينة في التأثيرات الثقافية للفيس بوك، تبعا لمتغير التخصص الدراسي (العلمي والأدبي). لصالح أفراد الفرع العلمي.

The research aims to reveal the topics on (Face Book) which students in the secondary stage deal with, and their cultural effects. This research depended on the descriptive analytical approach by using the questionnaire to collect data . The questionnaire contained (28 ) items distributed in two domains. They are about topics on (Face Book)which between students in the secondary stage ( 7) items, and their cultural effects( 12) items. The questionnaire was given to randomly/punchy sample of ( 280) students in the secondary stage in seven schools of the year (2013-2014) at Damascus City. There are ( 146) males of them and (134) females. So that ( 175) of them from the scientific specialization, and( 105) from the literary specialization . The results shows that: 1 there are no statistically significant differences between the mean scores of students' degrees about the cultural effects of using ( Face Book ) according to the gender variable( males and females). 2 there are statistically significant differences between the mean scores of students' degrees about the cultural effects of using ( Face Book ) according to the specialization (scientific and literary ) variables. The difference is in favour of the scientific specialization.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.