ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاءات المتعددة لدى عينة من...>الوصف

الذكاءات المتعددة لدى عينة من طلبة جامعة الملك فيصل في ضوء متغيري التخصص والجنس

العنوان بلغة أخرى: Multiple Intelligences Among a Sample of Students at King Faisal University Based on Specialization and Gender Variables
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: عبود، يسري زكي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 161 - 185
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 956722
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
طلبة الجامعة | أساليب التعلم | الذكاءات المتعددة | جامعة الملك فيصل
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التعلم | ترتيب الذكاءات المتعددة | Order of Multiple Intelligences | Teaching Methods
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: نالت نظرية الذكاءات المتعددة اهتماما كبيرا في الأوساط التربوية، وامتدت تطبيقاتها لتشمل جميع ميادين التعليم، وقد هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الفروق في الذكاءات المتعددة بين طلاب الكليات العلمية والأدبية في جامعة الملك فيصل في ضوء متغيري الجنس والتخصص الدراسي، والتفاعل بينهما، وبيان الترتيب الذي تأخذه الذكاءات عند كل مجموعة من مجموعات الدراسة، كما أن هناك هدفا فرعيا تمثل في حساب معاملات صدق وثبات مقياس ميداس للذكاءات المتعددة، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل في بعض الكليات الأدبية (الآداب-التربية) وبعض الكليات العلمية (الطب-العلوم)، وبلغ عدد أفراد العينة (200) طالب وطالبة من التخصصات السابقة، وتم استخدام مقياس ميداس من إعداد Branton Shearer، وتم تعديله بما يتوافق مع البيئة السعودية وحساب معاملات صدقه وثباته. أظهرت نتائج البحث وجود فروق بين متوسطات درجات الذكور والإناث في الذكاءات: الرياضي، والمكاني، والحركي، والاجتماعي والكلي، لصالح الذكور، ووجود فروق بين التخصصات العلمية والتخصصات الأدبية في الذكاءات: المكاني، والحركي، والاجتماعي، والطبيعي، واللغوي، والرياضي، والكلي، لصالح التخصصات العلمية ما عدا الذكاء اللغوي، ووجود تأثير دال إحصائيا للتفاعل الثنائي بين الجنس والتخصص الدراسي في الذكاءات: الرياضي، والمكاني، والحركي، والكلي، لصالح ذكور علمي في جميع المقارنات. وأوصى البحث بوضع برامج تدريبية لأعضاء الهيئة التدريسية للتدريس بطريقة الذكاءات؛ بهدف تنمية هذه الذكاءات عند الطلاب.

The theory of multiple intelligences attained attention in educational field. Its application grow to cover all the areas of education. This study aimed to investigate the differences in multiple intelligences among scientific and theoretic Specialization of King Faisal University students based on the variables of gender and academic specialization, and their interaction. Furthermore, it aimed to detect the order intelligences types within each group. A sub-goal was to calculate coefficients of validity and reliability of MIDAS scale of multiple intelligences. The descriptive analytical approach was used. The research community consisted of students in some literary colleges (Arts - Education) and scientific colleges (Medicine - Science) at King Faisal University. The sample consisted of (200) students (96 male, and 114 female students). MIDAS Scale prepared by Branton Shearer was used was adapted to fit the Saudi environment after testing for stability and validity. The results showed the presence of differences between the mean scores of males and females in mathematical, spatial. Kinesthetic, social and total in favor of male students. In addition, there were differences between scientific and literary specialization in spatial. Kinesthetic, social, natural, linguistic, mathematical, and total in favor of scientific specialty except for linguistic Intelligence. Furthermore, statistically significant effect interaction between gender and specialization in math, and spatial and Kinesthetic, and the total intelligences score, in favor of male scientific in all comparisons. The researcher recommended the development of training programs for faculty members to be able to develop students' intelligences through teaching.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.