أثر استخدام طريقة البيت الدائري في تحصيل المفاهيم الكيميائية ومهارات تفكير ما وراء المعرفة لطالبات الصف العاشر في محافظة معان
| العنوان بلغة أخرى: |
The effect of using the Roundhouse method in the acquistion of the chemical concepts and the Skills of the thinking beyond the knowledge of the tenth grade in Ma'an Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | اللواما، إيمان محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الرصاعي، محمد سلامة قاسم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | معان |
| الصفحات: | 1 - 97 |
| رقم MD: | 957371 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الحسين بن طلال |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
262
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر استخدام طريقة البيت الدائري في تحصيل المفاهيم الكيميائية ومهارات تفكير ما وراء المعرفة لطالبات الصف العاشر في محافظة معان، مقارنة بأثر الطريقة الاعتيادية، ومن أجل ذلك تم استخدام المنهج شبه التجريبي لبلوغ أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها، حيث تم إعداد اختبار المفاهيم الكيميائية المكون من (١٨) فقرة واختبار مهارات تفكير ما وراء المعرفة المكون من (٣٠) فقرة، وتم تطبيق الاختبارات على عينة استطلاعية مكونة من (24) طالبة من داخل المجتمع وخارج العينة وتم التأكد من صدقه وثباته. واشتملت عينة الدراسة (٤٤) طالبة من طالبات الصف العاشر ضمن شعبتين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، المجموعة التجريبية (٢٢) طالبة والمجموعة الضابطة (٢٢) طالبة تم تطبيق الاختبارات القبلية للدراسة للتأكد من تكافؤ المجموعتين، وبعد الانتهاء من تطبيق طريقة البيت الدائري تم تطبيق الاختبارات البعدية على المجموعتين، وقد تم جمع البيانات وتحليلها باستخدام المعالجات الإحصائية عن طريق برنامج SPSS. وأظهرت نتائج الدراسة أثر استخدام طريقة البيت الدائري في تحصيل المفاهيم الكيميائية ومهارات تفكير ما وراء المعرفة، حيث أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات القبلية والمتوسطات البعدية لتحصيل المفاهيم الكيميائية باختلاف طريقة التدريس ولصالح طريقة البيت الدائري. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات القبلية والمتوسطات البعدية لاكتساب مهارات تفكير ما وراء المعرفة باختلاف طريقة التدريس ولصالح طريقة البيت الدائري. طريقة البيت الدائري لها أثر في تنمية التفكير وجانبي الدماغ لدى الطالبات، وأثبتت فعاليتها في تحصيل الطالبات للمفاهيم الكيميائية وتنمية مهارات تفكير ما وراء المعرفة. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تم وضع عدد من التوصيات أهمها: التوسع في استخدام طريقة البيت الدائري ومهارات تفكير ما وراء المعرفة في مناهج العلوم وتدريب المعلمين على دمجها في تدريس العلوم، وإجراء المزيد من الدراسات المتعلقة بطريقة البيت الدائري. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم الكيميائية ومهارات ما وراء المعرفة عند طلاب الصف الخامس العلمي
بواسطة: الطائي، عايد خضير ضايع منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في اكتساب طالبات الصف العاشر الأساسي المفاهيم العلمية في مادة الكيمياء في ضوء دافعيتهم نحو تعلم العلوم
بواسطة: العليمات، علي مقبل منشور: (2023) -
أثر استخدام مهارات ما وراء المعرفة فى تدريس علم الأحياء على تحصيل طلاب الصف الأول الثانوى وتفكيرهم العلمى
بواسطة: الجزائري، خلود أكرم شوبان منشور: (2005) -
أثر استخدام التمثيل الجزيئي على التحصيل و الاستدلال العلمي و اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مديريتي إربد الأولى و الثانية
بواسطة: القاعود، جهاد محمود عبدالقادر منشور: (2004) -
فاعلية استعمال استراتيجية ما وراء المعرفة ".K. W. L" في التحصيل والتفكير المنظومي لطالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات
بواسطة: الهيتي، ناصر عبيد إبراهيم منشور: (2015)
