ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس مقرر ريادة الأعما...>الوصف

فاعلية تدريس مقرر ريادة الأعمال إلكترونياً باستخدام البلاك بورد في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب عمادة السنة التحضيرية في جامعة حائل

المصدر: دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
المؤلف الرئيسي: القطعان، عطا الله محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 195 - 237
ISSN: 2535-2253
رقم MD: 957498
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | السنة التحضيرية | التعليم الإلكتروني | المقررات الإلكترونية | تدريس ريادة الأعمال | التحصيل الدراسي | برنامج البلاك بورد | جامعة حائل
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقرر ريادة الأعمال | المقرر الإلكتروني | برنامج البلاك بورد | التعلم الإلكتروني | التحصيل الدراسي | الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني | Entrepreneurship Course | E-Course | Blackboard Application | E-Learning | Academic Achievement | Attitude Towards E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على فاعلية تدريس مقرر ريادة الأعمال إلكترونيا باستخدام البلاك بورد على تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب عمادة السنة التحضيرية في جامعة حائل. وتكونت عينة الدراسة من (54) طالبا من طلاب عمادة السنة التحضيرية في جامعة حائل، المسجلين في مقرر ريادة الأعمال في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (2018 / 2019) تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية، وقد قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين: تجريبية عدد أفرادها (۲۸) طالبا درسوا وحدتين دراسيتين من مقرر ريادة الأعمال إلكترونيا باستخدام البلاك بورد، وضابطة عدد أفرادها (26) طالبا درسوا باستخدام الطريقة التقليدية. وطبقت أدوات الدراسة المتمثلة في اختبار تحصيلي للمقرر ومقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما بالطرق المناسبة. وأسفرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي بين كل من المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل الدراسي والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لصالح المجموعة التجريبية.

This research aimed at investigating the efficiency of teaching entrepreneurship course electronically via Blackboard on developing the Preparatory Year students' academic achievement and attitude toward e-learning at University of Hail. With cluster random sample, two groups of (54) students enrolled in Entrepreneurship Course at the Preparatory Year during the first semester of the academic year (20189) participated in the study. The Blackboard application was used to teach two chapters of the course to the experimental group (28 students), while the traditional teaching method was used with the control group (26 students). The study tools - achievement test and measurement of attitudes towards e-learning - were applied and their validity and consistency were verified in appropriate ways. Having the data processed, the study's findings revealed that there were statistically significant differences between the two groups in favor of the experimental group.
ISSN: 2535-2253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.