ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التقنية في تنمية مهارات ال...>الوصف

دور التقنية في تنمية مهارات التفكير العلمي والمعرفي وفوق المعرفي بمراحل التعليم من خلال البحث العلمي

العنوان بلغة أخرى: Technology Role On Improving The Scientific Thinking Cognitive Thinking And Metacognitive Thinking Skills In The Different Education Grades Through The Scientific Research
المصدر: المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي
المؤلف الرئيسي: الدوغان، إيمان بنت عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجبير، تهاني بنت خالد بن محمد (م. مشارك), الفنيسان، أضواء بنت محمد بن عبدالله (م. مشارك), الدبيخي، ندى (م. مشارك), الفايز، وفاء عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 48
ISSN: 2356-9220
رقم MD: 957628
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | مهارات التفكير | التفكير العلمي | البحث العلمي | اقتصاد المعرفة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنية | التفكير المعرفي | التفكير ما وراء المعرفي | التفكير العلمي | Technology | Cognitive Thinking | Metacognitive Thinking | Scientific Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

269

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استجلاء الدور الحقيقي للتقنية في تنمية مهارات التفكير العالمي والمعرفي وفوق المعرفي باستخدام التحليل الشامل للدراسات والأبحاث العلمية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثات المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الأبحاث التي تم نشرها من عام (2005- 2015م) بعينة ممثلة تكونت من 25% دراسات ربطت التقنية بمهارات التفكير، و75% لدراسات شملت مهارات التفكير العلمي والمعرفي وفوق المعرفي، وتم تصميم بطاقة لتحليل الأبحاث وتم عرضها على عدد من المحكمين للتعرف على مرئياتهم وملاحظاتهم حولها. وكانت من أبرز نتائج الدراسة ما يلي: - فاعلية استخدام التقنية بنسبة 25% لتنمية مهارات التفكير المعرفي وفوق المعرفي والعلمي. - استخدام أسلوب الدمج بنسبة 100% لتنمية مهارات التفكير المعرفي وفوق المعرفي والعلمي. - فاعلية استخدام الأدوات التقنية المستخدمة كبرنامج سكامبر والسبورة التفاعلية. - قلة استخدام التقنية في تنمية مهارات التفكير المعرفي والفوق معرفي والعلمي في مراحل التعليم. وتقترح الباحثات: - دراسة أثر استخدام برنامج تعليم التفكير بأسلوب مستقل على تنمية مهارات التفكير المعرفي.

This study aimed to clarify the real role of technology on improving the scientific thinking, Cognitive thinking, and Metacognitive thinking skills through using the global analyzing of studies and scientific researches, and in order to achieve the study objectives; the researchers used the descriptive method, and the study population was consisted of all researches that were published since (2005 till 2015) with a sample that contains 25% of studies that linked the technology with thinking skills, and 75% of studies that include the scientific thinking, Cognitive thinking, and Metacognitive thinking skills, and a card for analyzing the researches was designed and was submitted to some of Arbitrators to know their comments and notes regarding it. The most prominent results of the study were: - The effectiveness of using the technology with 25% percentage to improve the scientific thinking, Cognitive thinking, and Metacognitive thinking skills. - Using the merging method with 100% percentage to improve the scientific thinking, Cognitive thinking, and metacognitive thinking skills. - The effectiveness of using the technology tools like Interactive whiteboard and scamper software. - Low use of technology on improving the scientific thinking, Cognitive thinking, and metacognitive thinking skills in the different education level grades. The researchers suggested the following: - Study the effect of using the program of learning how to think independently on improving the cognitive thinking skills.
ISSN: 2356-9220

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.