ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توقعات الكفاءة الذاتية وعلاقته...>الوصف

توقعات الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالتوجه نحو الغش كسلوك سلبي: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ التعليم المتوسط والتعليم الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Self-Efficacy Expectations and its Relationship to Cheating as a Negative Behavior: Field Study on a Sample of Middle and Secondary School Students
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: زقاوة، أحمد عابد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بلقاسم، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 251 - 267
DOI: 10.35156/1192-011-002-016
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 957683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة | الغش | السلوكيات السلبية | الكفاءة الذاتية | التعليم المتوسط | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الغش في الوسط المدرسي | التعليم الثانوي | التعليم المتوسط | معتقدات الكفاءة الذاتية | Cheating in the Middle School | Secondary Education | Intermediate Education | Self-Efficacy Beliefs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: The study aims at investigating the level of perceived self-efficacy and its relation to cheating as a negative behaviour among a sample of secondary and middle school students. The researchers developed a questionnaire on cheating behaviour that consisted of 32 items, and used the Self-efficacy Scale designed by Schwarzer and Jerusalem (1995), translated from German by Samer Jameel Radwan (1997). they were applied on a sample of 167 students. The results showed a statistically significant relationship between self-efficacy expectations and cheating, significant differences in the sex variable in favour of female and the academic level in favor of the fourth year of middle school, and repeated was in favour of non repeated.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى كل من الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقتها بالتوجه نحو الغش كسلوك سلبي لدى عينة من تلاميذ التعليم الثانوي والتعليم المتوسط. ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم اعتماد المنهج الوصفي الارتباطي، من خلال استخدام مقياس توقعات الكفاءة الذاتية (Self-efficacy) الذي صممه سفارتسر وجيروزيلم ((Schwarzer et Jerusalem, 1995 ترجمة عن الألمانية سامر جميل رضوان سنة (1997) ومقياس التوجه نحو الغش في الوسط المدرسي من إعداد الباحثان. وقد تكونت عينة الدراسة من (167) تلميذ وتلميذة من التعليم المتوسط والثانوي. وأظهرت النتائج عن وجود علاقة دالة إحصائيا بين توقعات الكفاءة الذاتية والتوجه نحو الغش. كما دلت النتائج أن ارتفاع مستوى الكفاءة الذاتية لدى التلاميذ كان مرتفعا، وأن مستوى إدراك ظاهرة الغش كسلوك سلبي كان أيضا مرتفعا في نظر التلاميذ. وأبرزت النتائج عن وجود فروق دالة في متغير الجنس لصالح الإناث والمستوى الدراسي لصالح السنة الرابعة متوسط، ومتغير الإعادة كان لصالح غير المعيدين.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.