| LEADER |
05673nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1499854 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 515264
|a عمايرة، نجاح عبدالله مصطفى
|g Amayreh, Najah Abdullah Mustafa
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مشكلات التعايش التي يواجهها الطلبة اللاجئون ودور كتب التربية الوطنية والمدنية في تعزيز قيم التعايش السلمي
|
| 246 |
|
|
|a Coexistence Problems That Face Refugee Students and The Role of the (National and Civic Education) Textbooks in Promoting the Values of Peaceful Coexistence
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 155
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3539
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مشكلات التعايش التي يواجهها الطلبة اللاجئون ودور كتب التربية الوطنية والمدنية في تعزيز قيم التعايش السلمي، اتبعت الدراسة المنهج النوعي والمنهج الوصفي والتحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد الأدوات الآتية: أداة المقابلة شبة المقننة، وأداة الاستبيان، وأداة تحليل، وتكونت الدراسة من العينات الآتية: عينة المقابلة وتألفت من (35) مشارك من أولياء الأمور والمعلمين والطلبة اللاجئين، والعينة التي تم تطبيق الاستبانة عليها تكونت من (320) طالب وطالبة من اللاجئين السوريين في مدارس تربية لواء الكورة في الفصل الدراسي الثاني 2017/ 2018، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أظهرت نتائج الدراسة وجود مشكلات تعايش يواجهها الطلبة اللاجئون السوريون، حيث أظهرت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية أن مشكلات التعايش في المجال التعليمي التعلمي جاءت في المرتبة الأولى، وفي المرتبة الأخيرة جاءت مشكلات التعايش في المجال الصحي والنفسي. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة للمشكلات التي تواجه الطلبة اللاجئون السوريون من وجهة نظر الطلبة تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث في المجال التعليمي التعلمي، والمجال الاجتماعي والأسري، وعدم وجود فروق في باقي المجالات، كما تبين عدم وجود فروق تعزى إلى الفترة الزمنية للتواجد في الأردن في جميع المجالات، باستثناء المجال الاقتصادي والمادي وجاءت الفروق لصالح أكثر من ثلاث سنوات، ووجود فروق تعزى للمستوى التعليمي للوالدين في جميع المجالات، وعدم وجود فروق تعزى للمستوى الاقتصادي للعائلة باستثناء المجال التعليمي التعلمي ولصالح الوضع الاقتصادي المتدني. وقد أظهرت نتائج تحليل المحتوى أن أكثر قيم التعايش السلمي توافراً في كتب التربية الوطنية والمدنية كانت في كتاب الصف العاشر، بينما كانت أقلها توافرا في كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن. كما أظهرت نتائج تحليل المقابلات وجود مشكلات تعايش يواجهها الطلبة اللاجئون السوريون متمثلة على التوالي بالمشكلات التعليمية التعلمية، والمشكلات الاجتماعية والأسرية، والمشكلات الاقتصادية والمالية، وأخيراً المشكلات الصحية والنفسية، وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات أهمها، توفير مراكز دعم نفسي اجتماعي متخصصة للاجئين في كافة المناطق في المملكة.
|
| 653 |
|
|
|a الطلبة اللاجئون
|a تدريس التربية الوطنية والمدنية
|a التعايش السلمي
|a مشكلات التعايش
|a القيم الاجتماعية
|
| 700 |
|
|
|a الكراسنة، سميح محمود محمد
|g Al-Karasneh, Sameeh Mahmoud
|e مشرف
|9 160314
|
| 700 |
|
|
|a عبيدات، هاني حتمل محمد
|g Obeidat, Hani Hatmal
|q Obeidat, Hani
|e مشرف
|9 271254
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3539-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3539-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3539-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3539-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3539-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3539-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3539-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3539-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3539-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3539-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3539-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3539-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 957986
|d 957986
|
