| LEADER |
04613nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1499860 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 515272
|a مقدادي، حنان فريد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام الخرائط الذهنية المحوسبة في التحصيل واكتساب عمليات العلم الأساسية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مبحث العلوم
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Computerized Mind Mapping in the Achievement and Acquisition of Basic Science Processes among the Fifth Grade Female Students in Science Subject
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 127
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3545
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام الخرائط الذهنية المحوسبة في التحصيل واكتساب عمليات العلم الأساسية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مبحث العلوم، تضمنت عينة الدراسة شعبتين دراسيتين اختيرتا بالطريقة المتيسرة من طالبات الصف الخامس الأساسي في مدرسة من مدارس لواء بني عبيد في شمال الأردن. تضمنت كل شعبة (30) طالبة، مثلت إحداهما المجموعة التجريبية؛ حيث درس أفرادها باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية المحوسبة، ومثلت الأخرى المجموعة الضابطة حيث درس أفرادها باستخدام الطريقة الاعتيادية. وقد تم جمع بيانات الدراسة بالاعتماد على اختبار تحصيلي، واختبار عمليات العلم في وحدة طرق المحافظة على البيئة تم تطبيقهما على مجموعتي الدراسة. وبعد إجراء التحليلات الإحصائية دلت النتائج على وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في القياس البعدي للمفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى أن حجم الأثر الناتج عن استخدام الخرائط الذهنية المحوسبة لدى المجموعة التجريبية كان كبيرا، كما دلت النتائج على وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في القياس البعدي لعمليات العلم ومجالاتها لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى أن حجم الأثر الناتج عن استخدام الخرائط الذهنية المحوسبة لدى المجموعة التجريبية كان كبيرا للمجالات والاختبار ككل. وبناء على هذه النتائج تم الخروج بعدد من التوصيات المناسبة أبرزها عقد ورش تدريبية لمعلمي العلوم بشكل خاص وللمعلمين بشكل عام لتدريبهم على استخدام الخرائط الذهنية المحوسبة في التدريس.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a الخرائط الذهنية المحوسبة
|a التحصيل الدراسي
|a اكتساب عمليات العلم الأساسية
|a طالبات الصف الخامس الأساسي
|a تدريس العلوم
|
| 700 |
|
|
|9 147601
|a العمري، محمد عبدالقادر
|g Alomari, Mohamed Abdel-Qader
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3545-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3545-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3545-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3545-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3545-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3545-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3545-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3545-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3545-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3545-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3545-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3545-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 957994
|d 957994
|
