| LEADER |
04713nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1500006 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 423098
|a السيابية، نجاح بنت سالم بن محمد
|g Al-Syabi, Najah S.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المسؤولية التحصيلية فى مادة اللغة الانجليزية وعلاقتها بدافعية تقرير الذات لدى طلبة البرنامج التأسيسى بالكليات بمسقط فى سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Achievement Responsibility and Its Relation to Self Determination Motivation of Foundation Programme Students in Private Colleges in Muscat
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 123
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0282
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين المسؤولية التحصيلية ودافعية تقرير الذات لدى طلبة البرنامج التأسيسي بالكليات الخاصة في محافظة مسقط، والتعرف على الفروق في المسؤولية التحصيلية ودافعية تقرير الذات تبعا للجنس، والمستوي الدراسي، والكلية. ولغرض تحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق المقياس السببي متعدد العزو ومتعدد الأبعاد لليفكورت وزملائه لقياس المسئولية التحصيلية، كما تم استخدام مقياس دافعية تعلم الرياضيات لقياس دافعية تقرير الذات على عينة بلغ حجمها (432) طالبا وطالبة. وأظهرت الدراسة مجموعة من النتائج أبرزها: عزو الطلبة نجاحهم وفشلهم للعوامل الداخلية والعوامل غير المستقرة. كما أظهرت النتائج ارتفاع مستوى دافعية تقرير الذات لدى أفراد العينة. كما أشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المسؤولية التحصيلية ودافعية تقرير الذات تعزى لمتغير النوع. وبالنسبة للفروق في متغير المسؤولية التحصيلية، فقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العوامل الخارجية والعوامل غير المستقرة وفقا للمستوى الدراسي لصالح المستويين الثاني والثالث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في العوامل الخارجية، والعوامل المستقرة، والعوامل غير المستقرة، وفقا لمتغير الكلية لصالح كلية الشرق الأوسط. أما بالنسبة لدافعية تقرير الذات فقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا للمستوى الدراسي لصالح المستويين الثاني والثالث في دافع التنظيم الخارجي، وغياب الدافعية، والمقياس ككل. كذلك أشارت نتائج الدراسة إلى أن بعد العوامل الخارجية هو البعد الأكثر قدرة على التنبؤ بدافعية تقرير الذات مقارنة بالأبعاد الأخرى يليه العوامل المستقرة، ثم يأتي أخيرا العوامل الداخلية.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a التحصيل الدراسى
|a الدافعية الذاتية
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a طلاب الجامعات
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a الزبيدى، عبدالقوى سالم
|g Alzubaidi, Abdulqawi Salem
|e مشرف
|9 113675
|
| 700 |
|
|
|a الحارثي، إبراهيم بن سلطان بن علي
|g Al-Harethy, Ibrahim Sultan
|e مشرف
|9 372660
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0282-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0282-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0282-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0282-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0282-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0282-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0282-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0282-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0282-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0282-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0282-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 958231
|d 958231
|
