| LEADER |
04743nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1703243 |
| 024 |
|
|
|3 10.35677/0552-000-008-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a الحدابي، داود عبدالملك يحيى
|g Al-Hidabi, Dawood Abdulmalek Yahyay
|e مؤلف
|9 94373
|
| 242 |
|
|
|a The Extent of Mastery in Using ICT Skills Among Educational Technology Students at The Yemeni University of Ibb
|
| 245 |
|
|
|a مدى إتقان طلبة قسم تكنولوجيا التعليم بجامعة إب اليمنية لمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 58 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study attempted to investigate to what extent students of educational technology department at Ibb University in Yemen are competent in using ICT skills in education. The descriptive research method was used and a sample of 20 students was selected from the second-year students for the academic year 2018/2019. An observation schedule was developed and standardized for measuring students’ ICT skills. A program for acquiring the uses of ICT skills in education was developed and implemented with the study sample. The result showed that students’ competency of ICT skills was average. The study also offers a set of recommendations to improve the effective use of ICT skills by students at the department of educational technology, Ibb University in Yemen.
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى الكشف عن مدى إتقان طلبة قسم تكنولوجيا التعليم بجامعة إب– اليمن- للأداء العملي لمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم وذلك من خلال الإجابة على الأسئلة الآتية: 1. ما مهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم التي ينبغي لأخصائي تكنولوجيا التعليم إتقان التعامل معها؟ 2. ما مدى إتقان الطلبة إخصائي تكنولوجيا التعليم لمهارات التعامل مع مستحدثات تكنولوجيا التعليم؟ ولتحقيق هدف البحث والإجابة على أسئلته استخدم الباحثان المنهج الوصفي وتحدد مجتمع البحث بالطلبة إخصائي تكنولوجيا التعليم بجامعة إب، اشتملت عينة البحث على (20) من طلبة المستوى الثاني بقسم تكنولوجيا التعليم للعام الجامعي 2018/ 2019 تم اختيارهم بطريقة قصدية، ومن خلال التحليل للدراسات السابقة وعدد من برامج تأهيل أخصائي تكنولوجيا التعليم واستطلاع رأي عدد من الخبراء والمتخصصين تم التوصل إلى قائمة بمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعليم التي ينبغي للطلبة إتقان مهارات التعامل معها، كما تم استخدام أداة الملاحظة تضمنت خمس مهارات أساسية ولكل مهارة عدد من المهارات الفرعية تم تصميمها وقياس خصائصها السيكومترية حتى أصبحت مناسبة لتحقيق أهداف البحث، وبعد تطبيق أداة الملاحظة تم معالجة البيانات إحصائيا برنامج (SPSS) وقد أظهرت النتائج مدى متوسط لإتقان الطلبة إخصائي تكنولوجيا التعليم لمهارات مستحدثات تكنولوجيا التعلم وبمتوسط عام (129.60) وبنسبة (79.02%) ثم انتهي البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعى
|a المهارات التعليمية
|a طلاب الجامعات
|a تكنولوجيا التعليم
|a جامعة إب
|a اليمن
|
| 692 |
|
|
|a مستحدثات تكنولوجيا التعليم
|a الطلبة اخصائي تكنولوجيا التعليم
|a إتقان المهارات
|a اليمن
|b ICT Skills in Education
|b Educational Technology
|b Yemen
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e The Arab Journal of Science and Technology Education
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ al-ʿilmiyyaẗ wa-al-taqniyyaẗ
|l 008
|m ع8
|o 0552
|s المجلة العربية للتربية العلمية والتقنية
|v 000
|x 2523-6377
|
| 700 |
|
|
|a صالح، عيسى محمد علي
|g Saleh, Eissa Mohammed Ali
|e م. مشارك
|9 515853
|
| 856 |
|
|
|u 0552-000-008-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 958787
|d 958787
|
