| LEADER |
04751nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1703563 |
| 024 |
|
|
|3 10.29009/ijres.2.3.2
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b إستونيا
|
| 100 |
|
|
|a الأكلبي، علي بن ذيب
|g Alaklabi, Ali bin Theeb
|e مؤلف
|9 77911
|
| 245 |
|
|
|a العائد من تطبيقات إنترنت الأشياء على العملية التعليمية
|
| 246 |
|
|
|a The Feasibility of Internet of things applications in Education
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
|c 2019
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 93 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت هذه الدراسة موضوع العائد من تطبيقات إنترنت الأشياء على التعليم للمساهمة بالتثقيف والتوعية بما يعود على الفاعلين في العملية التعليمة من أساتذة وطلاب من فوائد تيسر من إنجاز المهام وتعميق الفهم واستثمار الوقت والجهد بأقل أشكال التكاليف المادية والذهنية والبدنية، وأيضا التجهيزات، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة نتائج تمثلت في عرض أهم التحديات التي كان من أهمها عدم جاهزية البنية التحتية، وعدم وجود التشريعات النظامية لتطبيقات إنترنت الأشياء، والمخاوف المتزايدة من انتهاك خصوصية بيانات المستخدمين، كما عرضت الدراسة لأهم مميزات وفوائد إنترنت الأشياء وخاصة في البيئة التعليمية المعلوماتية مثل إمكانية المساهمة بشكل فعّال في تطوير خدمات مؤسسات المعلومات، وخدمة البحث العلمي ، وتطور قدرات الذكاء الصناعي بما ساهم في الزيادة الحقيقية للأشياء المتصلة بالإنترنت؛ وقد أوصت الدراسة بتوصيات منها التوصية بإجراء المزيد من الدراسات التي تتناول العلاقة بين خدمات وأعمال المؤسسات التعليمية وتطبيقات إنترنت الأشياء، و العمل على زيادة الوعي بأهمية دور إنترنت الأشياء في تطوير التعليم، ودراسة مكامن القلق التي تهدد استثمار تطبيقات إنترنت الأشياء في التعليم.
|
| 520 |
|
|
|b This study dealt with the issue of the return from the Internet of things applications on the educational process to contribute to education and awareness, so that the actors in the process of teaching teachers and students of the benefits of facilitating the completion of tasks and deepen understanding and investment of time and effort in the lowest forms of material costs, mental and physical, A set of results represented in the study of the most important challenges, the most important of which was the lack of infrastructure readiness, the lack of regulatory regulations for Internet applications things, and the growing concerns of violating the privacy of user data, and the study of the most important features of Internet resources, especially in the educational environment, such as the possibility of contributing effectively to the development of information institutions services, and the service of scientific research, and the development of artificial intelligence capabilities, which contributed to the real increase of things related to the Internet; the study recommended the recommendations of the most important recommendations for further studies dealing with The relationship between the services and work of educational institutions and Internet applications things, and work to raise awareness of the importance of the role of the Internet in the development of the educational process, and study the areas of concern that threaten to invest Internet applications things in the educational process.
|
| 653 |
|
|
|a إنترنت الأشياء
|a السياسة التعليمية
|a الاستثمار المعرفى
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a العائد الاقتصادي
|a إنترنت الأشياء
|a التعليم
|b Feasibility
|b Internet of things
|b Processes Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e International Journal Of Research in Educational Sciences
|l 003
|m مج2, ع3
|o 0717
|s المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
|v 002
|x 2585-6081
|
| 856 |
|
|
|u 0717-002-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 959101
|d 959101
|
