فاعلية المنصة التعليمية ونجي جو WinjiGo في تحصيل مادة الدراسات الاجتماعية والتفكير الابداعي لدى طالبات الصف العاشر الاساسي بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Educational Platform WinjiGo on the Achievement in Social Studies and Creative Thinking among Grade 10 Female Students in Oman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخروصية، هدى بنت منصور بن ناصر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 297 |
| رقم MD: | 960683 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
762
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية المنصة التعليمية ونجي جو WinjiGo في تنمية التحصيل الدراسي والتفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية في سلطنة عمان، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتضمين محتوى الوحدة المستهدفة وجميع الأنشطة المصاحبة لها في منصة ونجي جو، كما أعدت اختبارا لقياس التحصيل واختبار للتفكير الإبداعي، ومقياس اتجاهات نحو المنصة التعليمية ونجي جو تكون من ثلاثة محاور، وتم التأكد من الصدق من قبل المحكمين، والثبات بحساب معامل الثبات للاتساق الداخلي له بطريقة كرونباخ- ألفا(Alpha- Cronbach). واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهدافها، حيث تألفت العينة من (62) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي بمدرسة أم سعد الأنصارية للصفوف (7- 10)، وقد قسمت العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية، وتكونت من (31) طالبة درسن باستخدام المنصة التعليمية ونجي جو، وتكونت المجموعة الضابطة من (31) طالبة درسن بالطريقة المعتادة، وتم التحقق من تكافؤ المجموعتين من خلال تطبيق قبلي لاختباري التحصيل والتفكير الإبداعي. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي عينتي الدراسة في الاختبارين التحصيلي والتفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج امتلاك الطالبات لاتجاهات إيجابية مرتفعة نحو استخدام المنصة التعليمية ونجي جو في تدريس الدراسات الاجتماعية. وقد أوصت النتائج بتشجيع المعلمين على استخدام هذه المنصة لرفع مستوى التحصيل والتفكير الإبداعي لدى الطلبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برنامج كورت في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: العبري، جواهر بنت أحمد بن عبدالله منشور: (2010) -
أثر استخدام إستراتيجية التدريس فوق المعرفية في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي في الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
بواسطة: الوحشي، عائشة بنت عمير بن محمد منشور: (2010) -
فاعلية استخدام موقع تعليمى تفاعلى فى تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية التحصيل والتفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر بسلطنة عمان
بواسطة: العجمية، أنفال بنت عاشور بن مال الله منشور: (2015) -
فاعلية استخدام موقع تعليمي تفاعلي في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل والتفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر بسلطنة عُمان
بواسطة: العجمية، أنفال عاشور منشور: (2018) -
فاعلية استخدام حقيبة تفاعلية محوسبة في تنمية المفاهيم الجيومورفولوجية ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: العفارية، فخرية بنت سعيد بن خميس منشور: (2017)
