يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية استخدام موقع تعليمى تفاعلى فى تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية التحصيل والتفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Interactive Learning Site for Teaching Social Studies on Developing Grade Tenth Omani Students' Achievement and Critical thinking |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العجمية، أنفال بنت عاشور بن مال الله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان (مشرف) , المعمري، سيف بن ناصر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 246 |
| رقم MD: | 959113 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
324
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام موقع تعليمي تفاعلي في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية التحصيل والتفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر بسلطنة عمان، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهدافها، حيث تألفت العينة من (52) طالبة من طالبات الصف العاشر بمدرسة البريك للتعليم الأساسي، وقد قسمت العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية، وتكونت من (26) طالبة درست باستخدام الموقع التعليمي التفاعلي، والمجموعة الضابطة، وتكونت من (26) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، وتم التحقق من تكافؤ المجموعتين من خلال تطبيق قبلي لاختباري التحصيل والتفكير الناقد. وجمعت البيانات بواسطة اختبار تحصيلي مكون من (۲۳) سؤالا، واختبار للتفكير الناقد تألف من (۲۰) سؤال، تم التأكد من صدقهما من قبل المحكمين، ومن ثباتهما من خلال تطبيقهما على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة، وقد بلغ معامل الفاكرونباخ للاختبار التحصيلي (0.711)، بينما بلغ لاختبار التفكير الناقد (0.712). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =α) بين متوسطي عينتي الدراسة في الاختبارين التحصيلي والتفكير الناقد الصالح المجموعة التجريبية، حيث أسهم الموقع في تعزيز المستوى التحصيلي للطالبات، وتنمية التفكير الناقد لديهن، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة نشر ثقافة تفعيل المواقع التعليمية التفاعلية المختلفة بين المعلمين والطلبة وتوضيح أهميتها وفاعليتها في توفير بيئة تعليمية غنية ومشجعة، وتزويد الميدان بها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام موقع تعليمي تفاعلي في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل والتفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر بسلطنة عُمان
بواسطة: العجمية، أنفال عاشور منشور: (2018) -
فاعلية المنصة التعليمية ونجي جو WinjiGo في تحصيل مادة الدراسات الاجتماعية والتفكير الابداعي لدى طالبات الصف العاشر الاساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الخروصية، هدى بنت منصور بن ناصر منشور: (2017) -
فاعلية استخدام حقيبة تفاعلية محوسبة في تنمية المفاهيم الجيومورفولوجية ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: العفارية، فخرية بنت سعيد بن خميس منشور: (2017) -
أثر استخدام إستراتيجية التدريس فوق المعرفية في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي في الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
بواسطة: الوحشي، عائشة بنت عمير بن محمد منشور: (2010) -
فاعلية قبعات التفكير الست فى التحصيل الدراسى فى الأحياء وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الحادى عشر بسلطنة عمان
بواسطة: الفلاسى، بدرية بنت راشد بن راشد منشور: (2012)
