ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آراء طلبة مقرر طرق تدريس الحاس...>الوصف

آراء طلبة مقرر طرق تدريس الحاسوب في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت حول استخدام التعلم النقال في التعليم الجامعي

العنوان بلغة أخرى: The Views of Computer Teaching Methods’ Students at the Basic Education College in the State of Kuwait about Using Mobile Learning in Higher Education
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العتل، محمد حمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رمضان، عيسى حسن (م. مشارك), العنزي، دلال فرحان نافع (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع180, ج1,2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 558 - 613
DOI: 10.21608/JSREP.2018.39198
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 959260
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | طلاب الجامعات | تدريس الحاسب الالى | التعلم النقال | التعليم الجامعى | كلية التربية الاساسية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
طرق تدريس الحاسوب | كلية التربية الأساسية | التعلم النقال | Computer Teaching Methods | Basic Education College | Mobile Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the views of the students of computer teaching methods’ course at the Basic Education College in the State of Kuwait regarding the reasons that led to the emergence of mobile learning, as well as the advantages of mobile learning, its uses and its obstacles. The study sample consisted of (200) male and female students who are studying the course of computer teaching methods at the Basic Education College. The study adopted the descriptive analytical approach. The study results showed that there are statistically significant differences at the level of (0.05) between the medians of the sample regarding the factors that led to the emergence of mobile learning, as well as the advantages of mobile learning according to gender, age, school year and GPA variables. The results showed differences at the level of (0.05) between the medians of the sample regarding the advantages of mobile learning, as well as the advantages of mobile learning according to gender, age, school year and GPA variables. The results also showed differences at the level of (0.05) between the medians of the sample regarding the advantages of mobile learning according to gender, age, school year and GPA variables. Moreover, the results showed differences at the level of (0.05) between the medians of the sample regarding the uses of mobile learning according to gender, age, school year and GPA variables. It also showed differences at the level of (0.05) between the medians of the sample regarding the obstaclesfacing mobile learning according to gender, age, school year and GPA variables, while it showed no differences according to age and GPA variables.

هدفت الدراسة إلى التعرف على آراء طلبة مقرر طرق تدريس الحاسوب في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت حول استخدام التعٌلم النقال في التعليم الجامعي، وتكونت عينة الدراسة من (٢٠٠) طالباً وطالبة من الطلبة الذين يدرسون مقرر طرق تدريس الحاسوب بكلية التربية الأساسية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥ ) بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول أسباب ظهور التعٌلم النقال وفقاً لمتغير ) النوع والعمر والسنة الدراسية والمعدل، ووجود فروق بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول ايجابيات التعلُم النقال وفقاً لمتغير النوع والعمر والسنة الدراسية والمعدل، كما أظهرت النتائج وجود فروق بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول استخدامات التعلُم النقال وفقاً لمتغير النوع والعمر والسنة الدراسية والمعدل، ووجود فروق بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول معوقات التعلُم النقال وفقاً لمتغير النوع والسنة الدراسية، بينما لا توجد فروق وفقاً لمتغير العمر والمعدل.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.