المفاهيم الجبومورفولوجية المضمنة فى كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف 5 - 10 بسلطنة عمان واكتساب الطلبة لها
| العنوان بلغة أخرى: |
Geomorphological Concepts Included In the Social Studies Textbooks for Grades (5-10) In the Sultanate of Oman and the Students Acquisition of Them |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الكلبانية، منيرة بنت سعيد بن سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان (مشرف), المعمري، سيف بن ناصر بن علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 204 |
| رقم MD: | 959416 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
86
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين المفاهيم الجيومورفولوجية في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف (5 -12) واكتساب الطلبة لها بسلطنة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي حيث قامت الباحثة بإعداد بطاقة تحليل محتوى مكونة من (96) مفهوما من المفاهيم الجيومورفولوجية موزعة على (4) محاور وهي: جيومورفولوجيا الأودية النهرية، جيومورفولوجيا الرياح، جيومورفولوجيا الجليد، جيومورفولوجيا السواحل، كما قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي مكون من (40) مفردة. وبعد التأكد من صدق الأدوات وثباتها، تم تحليل (12) كتاب من كتب الدراسات الاجتماعية، ووزع الاختبار التحصيلي على عينة مكونة من (1000) طالبا وطالبة في محافظتي مسقط والظاهرة. وأظهرت نتائج الدراسة أن المفاهيم الجيومورفولوجية في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف (5 -10) قد ضمنت بمجموع (727) تكرارا، وقد تباينت نسبة تضمين كل محور من المحاور، فجاء محور جيومورفولوجيا الأودية النهرية في المرتبة الأولى من حيث نسبة التضمين بنسبة (39.4%)، يليه محور جيومورفولوجيا الرياح بنسبة (32.7%)، ثم محور جيومورفولوجيا السواحل (26.9%)، وأخيرا في المرتبة الرابعة جاء محور جيومورفولوجيا الجليد بنسبة (1.0%). كما أوضحت النتائج تدني مستوى اكتساب الطلبة للمفاهيم الجيومورفولوجية، حيث بلغت (59.5%) وهي أقل من المستوى المقبول تربويا والذي حددته الدراسة ب (80%)، وأشارت النتائج أيضا إلى وجود تفاوت في مستوى الاكتساب حسب المحاور، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في اكتساب المفاهيم الجيومورفولوجية لصالح الإناث، كما توجد فروق تعزى لمتغير المحافظة. وقد أوصت الباحثة بضرورة تضمين المفاهيم الجيومورفولوجية في مختلف المحاور في كتب الدراسات الاجتماعية، مع التنوع في أشكال تضمينها، وكذلك العمل على تعزيز اكتساب الطلبة للمفاهيم الجيومورفولوجية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تضمين مفاهيم التربية السكانية فى كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف 7-12 واكتساب طلبة الدبلوم العام لها بسلطنة عمان
بواسطة: الجهورية، مريم بنت خلفان بن سيف منشور: (2014) -
أنماط تربية المواطنة المضمنة فى كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف من 3 - 12 بسلطنة عمان
بواسطة: السعيدى، موزة بنت مبارك بن عبدالله منشور: (2010) -
مدى تضمين مفاهيم التربية المالية في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف "5-10" بسلطنة عمان
بواسطة: الحسينية، صفية بنت عزيز بن سعد منشور: (2020) -
مدى تضمين مفاهيم التربية المائية في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف (5 - 10) من التعليم الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: العبري، زاهر بن محمد بن زاهر منشور: (2011) -
مدى تضمين مبادئ التربية الدولية في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف (5 - 12) بسلطنة عمان
بواسطة: الهنائي، سمية بنت حمدان بن سعيد منشور: (2010)
