ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين مفاهيم التربية المال...>الوصف

مدى تضمين مفاهيم التربية المالية في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف "5-10" بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which Financial Education Concepts are Included in Social Studies Textbooks for Grades "5-10" in the Sultanate of Oman
المؤلف الرئيسي: الحسينية، صفية بنت عزيز بن سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السالمي، حمد بن سليمان بن سالم (مشرف) , الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 132
رقم MD: 1173708
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج الدراسية | الدراسات الاجتماعية | التربية المالية | عمان
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

167

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين مفاهيم التربية المالية في كتب الدراسات الاجتماعية لمرحلة التعليم الأساسي (5-10) بسلطنة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامت بإعداد بطاقة تحليل محتوى، تتضمن قائمة بمفاهيم التربية المالية التي يفترض تضمينها في كتب هذه المرحلة، وقد بلغت (106) مفهوما، مقسمة إلى سبعة محاور هي: الإيرادات، والنفقات، والميزانية والادخار، والاقتراض، والاستثمار، وإدارة الأموال، والأصول، وتكونت عينة الدراسة من كتب الدراسات الاجتماعية المقررة على طلاب هذه المرحلة، وقد بلغت (12) كتابا. وقد كشفت نتائج الدراسة حصول مفاهيم محور الإيرادات على المرتبة الأولى من حيث التضمين في كتب الدراسات الاجتماعية لمرحلة التعليم الأساسي، وبنسبة تضمين بلغت (72.1%)، وجاء محور النفقات ثانيا بنسبة (15.9%)، ثم محور الاستثمار بنسبة بلغت (9.7%)، بينما جاء محور الميزانية والادخار في المرتبة الرابعة بنسبة (1%)، وجاء محور الاقتراض خامسا نسبة (0.5%)، فيما جاء محور الأصول في المرتبة السادسة بنسبة (0.4%)، بينما جاء محور إدارة الأموال في المرتبة الأخيرة بنسبة (0.3%)، كما بينت نتائج الدراسة وجود تباين في نسب تضمين مفاهيم التربية المالية بين صفوف هذه المرحلة، إذ جاء كتاب الصف التاسع في المرتبة الأولى بنسبة بلغت (25.1%) ثم الصف العاشر بنسبة (22.4%)، يليه الصف الثامن بنسبة (16.6%)، ثم الصف السابع بنسبة (16%)، ثم الصف السادس بنسبة (12.6%) وفي المرتبة السادسة والأخيرة الصف الخامس بنسبة (7.3%). وأوصت الدراسة ضرورة مراعاة التوازن، والاتساق، بين محاور المفاهيم المالية في مناهج الدراسات الاجتماعية للصفوف (5-10) من التعليم الأساسي بالسلطنة، والعمل على تعزيز تضمين بعض مفاهيم التربية المالية في محاور (الاقتراض، والميزانية والادخار، وإدارة الأموال، والاستثمار، والأصول).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.