Ecrire En Francais Sans Faute "S": La Maitrise De L’Orthographe Francaise Par Les Etudiants Jordaniens
| العنوان بلغة أخرى: |
Writing in French without Mistake(s): The Mastery of French Spelling by Jordanian Students الكتابة باللغة الفرنسية دون خطأ: إتقان الإملاء الفرنسي من قبل الطلاب لأردنيين |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف |
| المؤلف الرئيسي: | Abu-Laila, Zaki (Author) |
| المجلد/العدد: | ع21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | جانفي |
| الصفحات: | 3 - 12 |
| DOI: |
10.33858/0500-000-021-035 |
| ISSN: |
2437-0320 |
| رقم MD: | 959437 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإملاء | اللغة الفرنسية | اللغة العربية | الأخطاء | اكتساب | التعليم / التعلم | المهارة | Spelling | French Language | Arabic Language | Mistakes "Errors" | Acquisition | Education / Learning | Skill
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| LEADER | 06565nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1703826 | ||
| 024 | |3 10.33858/0500-000-021-035 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 464512 |a Abu-Laila, Zaki |e Author | ||
| 245 | |a Ecrire En Francais Sans Faute "S": |b La Maitrise De L’Orthographe Francaise Par Les Etudiants Jordaniens | ||
| 246 | |a Writing in French without Mistake(s): |b The Mastery of French Spelling by Jordanian Students | ||
| 246 | |a الكتابة باللغة الفرنسية دون خطأ: |b إتقان الإملاء الفرنسي من قبل الطلاب لأردنيين | ||
| 260 | |b جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف |c 2019 |g جانفي | ||
| 300 | |a 3 - 12 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a كتابه نص هو نشاط صعب، وخاصة في لغة أجنبية. تهدف دراستنا إلى تسليط الضوء على إحدى الصعوبات التي يواجهها الطلاب الأردنيون أثناء تعلمهم اللغة الفرنسية، وهي اكتساب الإملاء الفرنسي. تستند الدراسة إلى رصد الأخطاء التي يرتكبها المتعلمون أثناء الامتحانات والواجبات. معظم الطلاب الذين يتعلمون اللغة الفرنسية في الأردن يبدؤون تعلم هذه اللغة في الجامعة. يصل المتعلمون إلى أقسام اللغة الفرنسية مع 12 عاما من تعلم اللغة الإنجليزية وأحيانا أكثر. اللغة العربية هي اللغة الرسمية واللغة الأم لجميع الأردنيين. مع اللغة العربية كلغة أم واللغة الإنجليزية كأول لغة أجنبية يتم تعلمها لسنوات عديدة، الطلاب الذين يختارون الفرنسية كتخصص في الجامعة يواجهون العديد من الصعوبات خلال تعلم هذه اللغة. تنقسم دراستنا إلى ثلاثة أجزاء. الجزء الأول يعرض النظامين الصوتي والكتابي للغة الفرنسية والعربية، لإظهار الاختلافات بين النظامين. الجزء الثاني يعطي بعض الأمثلة للممارسات الإملائية لطلابنا لإظهار أنواع الصعوبات التي يواجهونها لإتقان هذه المهارة، والأخطاء التي يرتكبونها وأسباب هذه الأخطاء. وأخيرا بالنسبة للجزء الثالث، سنحاول تقديم بعض المقترحات التي يمكن أن تساعد المتعلمين على التغلب على هذه المشكلة. | ||
| 520 | |b Writing a text is a challenging activity, especially in a foreign language. This study aims to highlight one of the difficulties that Jordanian students encounter while learning French Language; i.e. the acquisition of French spelling. The study is based on the observation of errors committed by students in exams & home works. Most students who learn French in Jordan start learning it at university level. Students in Jordan study English language for 12 years or more in addition to Arabic, their mother tongue language. Students enroll in French departments without having previous contact with French language. With Arabic as a mother tongue and English as a first foreign language learned for several years, students who study French as a specialty at university face several difficulties. This study is divided into three parts: the first part presents the phonetic and graphic systems of French and Arabic, to show the differences between the two systems. The second part gives some examples of the spelling practices of our students to show what types of difficulties they face in acquiring spelling skill and what mistakes they make and the causes of these spelling errors. Finally, the third part presents recommendations to help students to overcome this problem. | ||
| 520 | |d Écrire un texte est une activité éprouvante, surtout en langue étrangère. Notre étude vise à mettre l’accent sur l’une des difficultés que les étudiants jordaniens apprenant le français rencontrent pendant leur apprentissage. Il s’agit de la maîtrise de l’orthographe française. L’étude est fondée sur l’observation des fautes commises par les apprenants pendant les examens et les devoirs rendus. La plupart des étudiants qui apprennent le français en Jordanie commencent l’apprentissage de cette langue à l’université. Les apprenants arrivent aux départements de français avec 12 ans d’apprentissage d’anglais et parfois plus. L’arabe est la langue officielle et maternelle de tous les jordaniens. Avec l’arabe comme langue maternelle et l’anglais comme première langue étrangère apprise pendant plusieurs années, les étudiants choisissant le français comme spécialité à l’université rencontrent plusieurs difficultés durant l’apprentissage de cette langue. Notre étude se divise en trois parties. La première partie présente les deux systèmes phonétique et graphique : français et arabe, pour montrer les différences entre les deux systèmes. La deuxième partie donne quelques exemples des pratiques orthographiques de nos étudiants pour montrer quels types de difficultés ils rencontrent pour maîtriser cette compétence, quelles fautes ils commettent et les causes de ces fautes. Enfin pour la troisième partie, nous allons essayer de faire quelques propositions didactiques qui peuvent aider les apprenants à dépasser ce problème. | ||
| 653 | |a اللغة الفرنسية |a الإملاء |a اللغة العربية |a الأخطاء اللغوية | ||
| 692 | |a الإملاء |a اللغة الفرنسية |a اللغة العربية |a الأخطاء |a اكتساب |a التعليم / التعلم |a المهارة |b Spelling |b French Language |b Arabic Language |b Mistakes "Errors" |b Acquisition |b Education / Learning |b Skill | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 035 |f Al-akādīmiyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ |l 021 |m ع21 |o 0500 |s مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية |t The Academy Journal of Social Studies and Humanities |v 000 |x 2437-0320 | ||
| 856 | |u 0500-000-021-035.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 959437 |d 959437 | ||
عناصر مشابهة
-
L’influence de la Lecture sur L’orthographe Française
بواسطة: Shatwan, Mahmoud منشور: (2023) -
L'enseignement Apprentissage du Vocabulaire Francais a un Public Arabophone de Jordanie : Propositions et Recommandations Didactiques
بواسطة: Abu-Laila, Zaki منشور: (2017) -
Les Difticultes Lexicales des Etudiants Yemenites en Francais Contribution a L'analysc de Lcurs Crrcurs Dans La production Ecrite
بواسطة: Al-Agra, Aziz Ali منشور: (2018) -
Programme de Dictée Basé Sur L'aaprentissage Inversé Pour Remédier à Quelques Fautes D'orthographe Francaise Auprès les Étudiants De Deuxiéme Année Secondaire
بواسطة: Eid, Tag Al Din Mohammed منشور: (2020) -
Les Avantages de l’Utilisation des Supports Audiovisuels en Classe de FLE
بواسطة: Abu-Laila, Zaki منشور: (2018)
