ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير الأداء الإداري في المدار...>الوصف

تطوير الأداء الإداري في المدارس الثانوية بمدينة تبوك في ضوء مدخل إدارة التغيير

العنوان بلغة أخرى: Developing the Administrative Performance at Secondary Schools in Tabuk City According to Change Management Approach
المؤلف الرئيسي: البلوي، ندى بنت حمود ضبيان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، محمد مسلم حسن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: تبوك
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 141
رقم MD: 959678
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة تبوك
الكلية: كلية التربية والآداب
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التعليم الثانوي | المدارس الثانوية | الإدارة المدرسية | الأداء الإداري | التطوير الإداري | إدارة التغيير | المؤسسات التعليمية | مدينة تبوك | السعودية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تشخيص واقع الأداء الإداري في المدارس الثانوية بمدينة تبوك، وتطويره في ضوء مدخل إدارة التغيير، ووضع تصور مقترح لتطوير الأداء الإداري في المدارس الثانوية بمدينة تبوك في ضوء مدخل إدارة التغيير، وتكون مجتمع الدراسة من جميع قادة ومعلمي المدارس الثانوية (بنين -بنات) بمدينة تبوك، والبالغ عددهم 1894‏ فردا، وبلغت عينة الدراسة ‎٤٧٨‏ قائد مدرسة ومعلما، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة للدراسة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، من أبرزها: 1-جاء واقع الأداء الإداري في المدارس الثانوية بمدينة تبوك بشكل عام بدرجة عالية بمتوسط حسابي بلغ 3.55. ‏ 2-جاء تطوير الأداء الإداري في المدارس الثانوية بمدينة تبوك في ضوء مدخل إدارة التغيير بشكل عام بدرجة أهمية عالية جدا بمتوسط حسابي بلغ 4.21. 3-لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع الأداء الإداري في المدارس الثانوية بمدينة تبوك تعزى لمتغير النوع. 4-توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع الأداء الإداري في المدارس الثانوية بمدينة تبوك تعزى لمتغير العمل الحالي، لصالح قادة المدارس. 5-توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع الأداء الإداري في المدارس الثانوية بمدينة تبوك ككل، وفي الأبعاد الثلاثة: (صنع واتخاذ القرار -الاتصال الإداري -تقييم الأداء)، تعزى لمتغير سنوات الخبرة، لصالح ذوي الخبرة الطويلة (أكثر من 10‏ سنوات). 6-توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول تطوير الأداء الإداري في المدارس الثانوية بمدينة تبوك في ضوء مدخل إدارة التغيير ككل، وفي الأبعاد الثلاثة: (توقع مستويات أداء عليا -تعزيز السلوكيات المشتركة -بناء رؤية مستقبلية للمدرسة) تعزى لمتغير النوع، لصالح الإناث. 7-توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول تطوير الأداء الإداري في المدارس الثانوية بمدينة تبوك في ضوء مدخل إدارة التغيير ككل، وفي الأبعاد الثلاثة: (بناء اتفاق جماعي داخل المدرسة -توقع مستويات أداء عليا -بناء رؤية مستقبلية للمدرسة) تعزى لمتغير العمل الحالي، لصالح قادة المدارس. 8-توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول تطوير الأداء الإداري في المدارس الثانوية بمدينة تبوك في ضوء مدخل إدارة التغيير ككل، وفي الأبعاد الثلاثة: (بناء اتفاق جماعي داخل المدرسة -توقع مستويات أداء عليا -بناء رؤية مستقبلية للمدرسة) تعزى لمتغير سنوات الخبرة، لصالح ذوي الخبرة الطويلة (أكثر من 10‏ سنوات).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.