ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التدریس المتمایز ف...>الوصف

أثر استخدام التدریس المتمایز في تحصیل النصوص الأدبیة وتنمیة مهارات القراءة الناقدة لدى تلامیذ المرحلة الإعدادیة

العنوان المترجم: The Impact of The Use of Differentiating Instruction in The Achievement of Literary Texts and The Development of Critical Reading Skills of Students in The Preparatory Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الريس، اسراء محمد عبدالعظيم أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطية، محمد محمد سالم (مشرف), الدمرداش، نعمت محمد محمد خلف (مشرف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 568 - 595
DOI: 10.21608/JFTP.2018.34074
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 959873
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التدريس المتمايز | التحصيل الدراسى | المهارات القرائية | القراءة الناقدة | طلاب المرحلة الإعدادیة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس المتمايز | القراءة الناقدة | Differentiated Instruction | Critical Reading
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى أثر استخدام التدريس المتمايز في تحصيل النصوص الأدبية وتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وللتحقق من هدف البحث تم إعداد قائمة ببعض مهارات القراءة الناقدة لتلميذات الصف الأول الإعدادي وهي: (مهارة متعلقة بالتمييز – مهارات متعلقة بالتقويم)، وتم إعداد دليل المعلم في النصوص الأدبية وفق التدريس المتمايز لتنمية مهارات القراءة الناقدة والتحصيل لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي، واختبار لقياس بعض مهارات القراءة الناقدة لتلميذات الصف الأول الإعدادي، واختبار تحصيلي في النصوص الأدبية، واختبار تشخيصي، وأوراق عمل للتلميذات وتكونت عينة البحث من (60) تلميذة من مدرسة أم المؤمنين الإعدادية بنات بإدارة بور فؤاد محافظة بورسعيد تنقسم إلى (30) تلميذ في المجموعة التجريبية و (30) تلميذ في المجموعة الضابطة، وقد تم تطبيق أدوات البحث الحالي عليهم خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2016-2017م، وقد أظهرت النتائج تأثير التدريس المتمايز في تنمية تحصيل التلميذات في النصوص الأدبية ومهارات القراءة الناقدة لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي.

The present research aims at the effect of the use of differentiated teaching in the collection of literary texts and the development of critical reading skills among pupils in the preparatory stage. To achieve the goal of the research, a list of some critical reading skills was prepared for the first grade pupils: (skills related to discrimination - skills related to evaluation) The teacher's guide in the literary texts according to the different teaching methods To develop the skills of critical reading and achievement of the first grade pupils, and a test to measure some of the critical reading skills of the first grade preparatory students, the achievement test in the literary texts, the diagnostic test, and the work papers of the students. The sample consisted of (60) Port Said Governorate is divided into 30 students in the experimental group and 30 students in the control group. The current research tools were applied during the first semester of the academic year 2016-2017. The results showed the effect of differential teaching in the development of students' Literary texts and critical reading skills of first grade pupils.)
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.