| LEADER |
04776nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1704540 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/PSSRJ.2019.32477
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 516785
|a النجدي، خالد محمد محمد عبدالرحمن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج للمتابعة الإلكترونية في تنمية مهارات أخصائي تكنولوجيا التعليم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of an Electronic Follow up Program in Developing the Skills of Education Technology Specialist
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية النوعية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 22
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The research asks for the answer to the following main question: "What impact does the design of an e-follow program have on the development of the skills of education technology specialist? ". The research aims to demonstrate the impact of the effectiveness of the follow-up program in the development of cognitive and performance aspects of some of the skills of the education technology specialist, and to achieve the objectives of the research has relied on both (analytical survey method, experimental method). The research tools included both (Achievement Test – Note card), to measure the effect of the proposed program the researcher used the following equation (2η) 2η = (Ezzat Hassan, 2011, 321): where (t) = Test value (v), (df) = degrees of freedom. The research responded to the following questions: What are the skills needed for an education technology specialist? What are the criteria for designing the proposed electronic follow-up program? What is the instructional design of the e-follow-up program? What is the impact of the e-follow-up program on cognitive development for the skills of education technology specialist? What impact does the electronic follow-up program have on the development of the performance aspects of the skills of an education technology specialist?
|
| 520 |
|
|
|a تطلب البحث الحالي الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: ما أثر تصميم برنامج للمتابعة الإلكترونية في تنمية مهارات أخصائي تكنولوجيا التعليم؟". ويهدف البحث الحالي إلى بيان أثر فاعلية برنامج المتابعة في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لبعض مهارات أخصائي تكنولوجيا التعليم، ولتحقيق أهداف البحث الحالي اعتمد البحث على كلا من (المنهج المسحي التحليلي، المنهج التجريبي). وتضمنت أدوات البحث كلا من (اختبار تحصيلي — بطاقة ملاحظة)، ولقياس تأثير البرنامج المقترح استخدم الباحث معادلة إيتا(2η) الآتية 2η= ، (عزت حسن، 2011، 321): حيث أن (t) = قيمة اختبار (ت)، (df) = درجات الحرية. وقد أجاب البحث على الأسئلة التالية: ما المهارات اللازم توافرها لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم؟، ما معايير تصميم البرنامج المقترح لمتابعة الإلكترونية؟، ما التصميم التعليمي لبرنامج المتابعة الإلكترونية؟، ما أثر برنامج المتابعة الإلكترونية في تنمية الجوانب المعرفية لمهارات أخصائي تكنولوجيا التعليم؟، ما أثر برنامج المتابعة الإلكترونية في تنمية الجوانب الأدائية لمهارات أخصائي تكنولوجيا التعليم؟
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a المتابعة الإلكترونية
|a أخصائي تكنولوجيا التعليم
|a مركز التطوير التكنولوجي
|a محافظة بورسعيد
|
| 700 |
|
|
|a العفني، إيناس أحمد إبراهيم
|g Al-Afni, Enas Ahmed
|e م. مشارك
|9 516786
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|4 التربية والتعليم
|6 Education, Special
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd
|l 009
|m ع9
|o 2016
|s مجلة كلية التربية النوعية
|v 000
|x 2536-9253
|
| 700 |
|
|
|a عبدالكريم، منى عيسى محمد
|g Abdel Karim, Mona Essa Mohamed
|e م. مشارك
|9 265882
|
| 700 |
|
|
|a حسن، إسماعيل محمد إسماعيل
|g Hassan, Ismail Mohamed Ismail
|e م. مشارك
|9 374220
|
| 856 |
|
|
|n https://pssrj.journals.ekb.eg/article_32477.html
|u 2016-000-009-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 960173
|d 960173
|
