| LEADER |
06239nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1500607 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 516983
|a الغافري، سالم بن راشد بن عامر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى تضمين مفاهيم الوعي الاستهلاكي في كتب الدراسات الاجتماعية للصفين (11،12) بسلطنة عمان ووعي الطلبة بها
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to Which the Concepts of Consumer Awareness are Included Social Studies Textbooks for Grades (11,12) in the Sultanate of Oman and Students' Awareness of them
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 205
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0499
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين مفاهيم الوعي الاستهلاكي في كتب الدراسات الاجتماعية لمرحلة التعليم ما بعد الأساسي (11-12) بسلطنة عمان، وقياس الوعي الاستهلاكي لطلبة الصف الحادي عشر، بالإضافة إلى معرفة أثر متغير النوع. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام بإعداد أداتين هما (بطاقة تحليل المحتوى ومقياس وعي)، فتم وضع قائمة بمفاهيم الوعي الاستهلاكي التي يفترض تضمينها في كتب هذه المرحلة، وقد بلغت (127) مفهوما، مقسمة إلى أربعة أبعاد هي: الخداع التسويقي، والتضليل الإعلاني، وحقوق المستهلك وواجباته، والثقافة الاستهلاكية للمستهلك، وتكونت عينة الدراسة من كتب الدراسات الاجتماعية المقررة على طلاب هذه المرحلة، وقد بلغت (6) كتب، كما تم إعداد مقياس للوعي الاستهلاكي لطلبة الصف الحادي عشر، وتكون من ثلاثة مكونات هي: المعرفي، والوجداني، والسلوكي، كما تضمن المقياس أبعاد الدراسة أيضا، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها تم تطبيق المقياس على عينة بلغت (248) طالبا وطالبة من الصف الحادي عشر بمحافظة الظاهرة. وقد كشفت نتائج الدراسة حصول مفاهيم بعد الثقافة الاستهلاكية على المرتبة الأولى من حيث التضمين في كتب الدراسات الاجتماعية لمرحلة التعليم ما بعد الأساسي، وبنسبة تضمين بلغت (74.9%)، وجاء بعد الخداع التسويقي في المرتبة الثانية بنسبة تضمين (13.1%)، ثم بعد التضليل الإعلاني في المرتبة الثالثة بنسبة تضمين بلغت (8.1%)، وأخيرا مفاهيم بعد حقوق المستهلك وواجباته بنسبة تضمين (3.9%). كما بينت النتائج وجود تباين في نسب تضمين مفاهيم الوعي الاستهلاكي بين صفي هذه المرحلة، إذ جاء كتاب الجغرافيا الاقتصادية للصف الحادي عشر في المرتبة الأولى بنسبة بلغت (31%)، وجاء كتاب هذا وطني للصف الثاني عشر في المرتبة الثانية بنسبة بلغت (25%)، تلاه كتاب العالم من حولي للصف الثاني عشر في المرتبة الثالثة بمجموع نسبته (20%)، فيما جاء كتاب هذا وطني للصف الحادي عشر في المرتبة الرابعة بنسبة (17%)، وتدنت نسبة تضمين مفاهيم الوعي الاستهلاكي في كتابي الحضارة الإسلامية للصف الحادي عشر، والجغرافيا والتقنيات الحديثة للصف الثاني عشر بنسب متقاربة، بلغت على التوالي (4%) و(3%). وكشفت النتائج كذلك أن مستوى الوعي الاستهلاكي العام لدى طلبة الحادي عشر بمحافظة الظاهرة كان متوسطا، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في متوسط الوعي الاستهلاكي العام للطلبة تعزى لمتغير النوع. وأوصت الدراسة بضرورة زيادة مفاهيم الوعي الاستهلاكي بجميع أبعادها في كتب الدراسات الاجتماعية، وزيادة الموضوعات المتعلقة بالاستهلاك وحقوق المستهلك وواجباته في المناهج الدراسية، والعمل على تنمية معارف الطلبة في مجال الوعي الاستهلاكي، وغرس قيم الاستهلاك الرشيد وتدريبهم على الممارسة السلوكية الصحيحة في البيع والشراء، وذلك عن طريق المناهج الدراسية والمؤسسات المتخصصة في المستهلك.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الدراسات الاجتماعية
|a الوعي الاستهلاكي
|a المناهج الدراسية
|a التعليم الثانوي
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a السالمي، حمد بن سليمان بن سالم
|g Al Salmi, Hamad bin Suliman
|e مشرف
|9 117030
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0499-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0499-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0499-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0499-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0499-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0499-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0499-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0499-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0499-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0499-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0499-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 960389
|d 960389
|
