ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية العلاج البنائي في تدريس التاريخ على التحصيل الفوري والمؤجل لدى طلبة الصف العاشر

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Formative Remedial Straregy in Teaching History on the Instant and Delayed Achievement of 10th Grade Students
المؤلف الرئيسي: المياحي، لقمان بن خلفان بن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mayahi, Luqman Bin Khalfan
مؤلفين آخرين: المخلافي، عبدالمجيد غالب (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2006
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 96
رقم MD: 960587
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
LEADER 01818nam a22003257a 4500
001 1500727
041 |a ara 
100 |9 517132  |a المياحي، لقمان بن خلفان بن أحمد  |g Al-Mayahi, Luqman Bin Khalfan  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية العلاج البنائي في تدريس التاريخ على التحصيل الفوري والمؤجل لدى طلبة الصف العاشر 
246 |a The Effect of Using the Formative Remedial Straregy in Teaching History on the Instant and Delayed Achievement of 10th Grade Students 
260 |a مسقط  |c 2006 
300 |a 1 - 96 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة السلطان قابوس  |f كلية التربية  |g عمان  |o 0550 
653 |a استراتيجية العلاج البنائي  |a تدريس التاريخ  |a التحصيل الأكاديمي  |a طلاب الصف العاشر  |a سلطنة عمان  |a طرق التدريس 
700 |a المخلافي، عبدالمجيد غالب  |g Al Meklafi, Abdu Almajeed Ghaleb  |e مشرف  |9 165197 
856 |u 9809-008-001-0550-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9809-008-001-0550-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9809-008-001-0550-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9809-008-001-0550-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9809-008-001-0550-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9809-008-001-0550-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9809-008-001-0550-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9809-008-001-0550-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9809-008-001-0550-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9809-008-001-0550-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9809-008-001-0550-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 960587  |d 960587 

عناصر مشابهة