| المستخلص: |
هدفت الدراسة الراهنة إلى إبراز مواطن التشابه والاختلاف بين نظريتي القياس التقليدية ونظرية الاستجابة للمفردة، وذلك من خلال دراسة الخصائص السيكومترية لاستبانة إدارة الوقت لعينة من طلاب الجامعة في مصر والسعودية، وتكونت العينة المصرية من 466 طالباً، توزعت إلى: (107 طلاب، و 359 طالبة) بكلية الآداب جامعة المنوفية، في حين تكونت العينة السعودية 553 طالباً، توزعت إلى (167 طالباً، 386 طالبة) بكلية التربية جامعة الملك خالد، وتم التحقق من البناء العاملي للمقياس بين العينتين في إطار النظريتين، وأظهرت النتائج تماثلاً في الخصائص السيكومترية لاستبانة إدارة الوقت بين العينتين المصرية والسعودية، فمعاملات التمييز، الصعوبة والثبات للبعد الأول للاستبانة كانت أعلى من نظريتها على البعدين الثاني والثالث، كما كشفت النتائج عن التماثل في الخصائص السيكومترية للاستبانة المشتقة من نظريتي القياس التقليدية والاستجابة للمفردة، كما كشفت النتائج أن خصائص مفردات الاستبانة المستمدة من نظرية الاستجابة للمفردة لا تتأثر بخصائص العينة المستخدمة في حساب تلك الخصائص، كما أنها تقدم معلومات حول خصائص مفردات وأبعاد استبانة إدارة الوقت لم تقدمها نظرية القياس التقليدية، ونوقشت النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة.
The aim of the present study was to emphasize the similar and different aspects between classical test theory and item response theory by investigating the psychometric properties of the time management questionnaire in a sample of Egyptian and Saudi undergraduate college students. The Egyptian sample consists of 107 male and 359 female students from menofia University whereas the Saudi sample consists of 167 male and 386 female students from King Khalid University. The structure of the questionnaire was tested across the two samples to determine the similarity in the psychometric properties of the time management questionnaire between the two samples. The results indicated that there is a similarity In the psychometric properties of the questionnaire across the two samples. The results also indicated that the item discrimination and difficulty indices and the reliability of the first dimension were higher than the second and third dimensions. The results also indicated that there is a close similarity of the psychometric properties derived from classical test theory and item response theory. However, the psychometric properties of the questionnaire derived from item response theory were invariance from the sample characteristics used to compute these properties. Also, item response theory provides additional information that can not be reached by classical test theory, that information might be used to diagnose the misfit of bad items. The results were discussed in the light of theoretical framework and previous literature.
|
