ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Integrating Local Cultural Con...>الوصف

Integrating Local Cultural Content Based On The Auto Ethnographic Approach To Raise Learners Cultural Self Awareness In EFL Classes

المصدر: حوليات الآداب واللغات
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: Bouderbala, Asma (Author)
مؤلفين آخرين: Ghouar, Amor (Co-Author)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 76 - 94
DOI: 10.35813/1712-000-009-012
ISSN: 2335-1969
رقم MD: 961679
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تدريس اللغة الإنجليزية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | الإثنوغرافيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
enseignement de la culture | culture locale | autoethography | conscience de soi | Teaching Culture | Local Culture | Autoethmography | Culture Self | Awareness
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Many researchers agree on the importance of teaching the foreign culture when teaching a foreign language. In interculiural education, teaching culture in a foreign language classroom is not restricted to the foreign culture The local culture should also be targeted to develop a high level of cultural self- awareness. The present research paper aims at demonstrating how teachers can associate the foreign language to learners personal experiences through the use of an autoethnographic approach to explore the local culture and develop learners cultural self- awareness. A questionnaire has been administered to sixteen teachers of oral expression, written expression and creative writing at Batna 2 University to collect data about their perceptions and altitudes towards the role of the autoethnographic approach in developing learners understanding of their cultural selves. The results reveal that teachers assert that autoethnography is an appropriate approach that introduces the local cultural content in order to increase learners cultural self-awareness.

Nombreux sont les chercheurs qui accordent une importance particulière à l'enseignement de la culture étrangère à travers l'enseignement de la langue étrangère. Dans l'éducation interculturelle, la culture locale est aussi récupéreé pour développer la conscience interculturelle. La présente étude vise à démonter comment les enseignants peuvent associer la langue étrangère aux expériences personnelles à travers une approche autoethnographique pour explorer la culture locale. Un questionnaire est réalisé à partir d'un échantillon de seize enseignants de la langue anglaise à l’université de Batna 2. Les résultats révèlent que les enseignants admettent que l'autoethnographie est une approche appropriée pour introduire la culture locale.
ISSN: 2335-1969

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.