ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف بعض متغيرات تصميم ا...>الوصف

أثر اختلاف بعض متغيرات تصميم الكتاب الإلكتروني في تنمية مهارة برمجة الحاسب الآلي لطلاب الصف الأول الثانوي

العنوان المترجم: The Effect of The Difference in Some Variables of E-Book Design on Developing Computer Programming Skill for First-Grade Secondary Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المالكي، مسلم أحمد يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علام، إسلام جابر أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 223 - 250
DOI: 10.21608/mfes.2019.103978
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 962153
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | التصميم التعليمي | الكتب الإلكترونية | المهارات البرمجية | مهارات الحاسب الآلي | لغة فيجول بيسك
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاب الإلكتروني | صورة ثابتة | صورة متحركة | مهارة برمجة الحاسب الآلي | E-Book | Static Picture | Moving Picture | Computer Programming Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

328

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر اختلاف بعض متغيرات تصميم الكتاب الإلكترونية في تنمية مهارة برمجة الحاسب الآلي. وتتخلص مشكلة الدراسة في وجود قصور لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مهارات البرمجة بلغة فيجول بيسك ستوديو نتيجة دراسة استطلاعية أجراها الباحث لتحديد مستوى تلاميذ الصف الأول الثانوي في البرمجة بلغة فيجول بيسك ستوديو وذلك من خلال عقد اختبار معرفي ومهاري لعينة عشوائية مكونة من (30) طالباً بهدف قياس مدى مهارتهم في البرمجة بلغة فيجول بيسك ستوديو، واتضح من نتائج الاختبار وجود قصور بنسبة (%57) من عدد الطلاب في مهارات البرمجة. وقد اتبعت الدراسة التصميم شبه التجريبي على جميع طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة ثانوية أضم مقررات في محافظة أضم والبالغ عددهم (72) طالباً. وقد تم اختيار عينة قصدية تكونت من (44) طالباً موزعين على مجموعتين تجريبيتين؛ المجموعة الأولى (22) طالباً درسوا باستخدام الكتاب الإلكتروني بنمط الصورة الثابتة، والمجموعة الثانية (22) طالباً درسوا باستخدام الكتاب الإلكتروني بنمط الصورة المتحركة. وتكونت أدوات الدراسة من اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارة برمجة الحاسب الآلي بلغة فيجول بيسك ستوديو؛ وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارة برمجة الحاسب الآلي بلغة فيجول بيسك ستوديو باستخدام برمجيتين مقترحتين لتحسين مهارة البرمجة (كتاب إلكتروني بنمطي الصورة الثابتة/ المتحركة)، وبتطبيق أدوات الدراسة قبلياً وبعدياً أشارت النتائج إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة الثانية (كتاب إلكتروني نمط الصورة المتحركة)، بالإضافة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة المرتبطة بمهارة البرمجة لصالح المجموعة الثانية (كتاب إلكتروني نمط الصورة المتحركة) لذلك يوصي الباحث باستخدام الكتاب الإلكتروني بنمط (الصورة المتحركة) في تدريس البرمجة لطلاب الصف الأول الثانوي لما لهما من أثر إيجابي في تنمية مهارة برمجة الحاسب الآلي، والذي أظهر فاعلية أكبر في التأثير الإيجابي على التحصيل الدراسي وتنمية مهارة برمجة الحاسب الآلي للطلاب.

The current study aimed at identifying the effect of some different variables in e-book design in developing computer programming skills. The problem of the study is summarized in the first grade high school student's deficiency in programming skills using visual basic studio program as a result of a survey conducted by the researcher to determine the level of the first grade high school students in programming using visual basic studio language by conducting a cognitive and skill test for a random sample consisted of (30) students aiming at measuring their skills in programming using visual basic studio language. Out of the test results; there was a deficiency at (57 %) out of students number in programming skills. The current study adopted a quasi experimental design on all first grade high school students in Adham High School (Curriculum System) in Adham Province reaching (72)students. A purposive sample was used consisted of (44) students distributed on two experimental groups; group one (22) students who were taught by e-book with static picture pattern and group two (22) students who were taught by e-book with moving picture pattern. The study tools consisted of achievement test for measuring the cognitive aspect related to computer programing skill using visual basic studio language and notes card for measuring the performance aspect related to computer programing skill with visual basic studio language using two proposed software to improve programming skills. (e- book with static /moving picture patterns). By applying post and pre study tools, the results indicated that there was statistically significant difference among scores means of the two groups in the post- application of the achievement test for the favor of the group two (e- book with moving picture pattern), in addition there was a statistically significant difference among scores means of the two groups in the post- application of notes card related to programing skills for the favor of the group two (e- book with moving picture pattern). Therefore, the researcher recommends using e- book with moving picture pattern in teaching programming for the first grade high school students for its positive effect in developing computer programming skills, demonstrating a greater effectiveness on positive educational achievement and student's computer programming skills development.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.