ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر فنيات العلاج المعرفي السلو...>الوصف

أثر فنيات العلاج المعرفي السلوكي في خفض قلق الامتحانات لدى طلاب الصف الثالث الثانوي

العنوان المترجم: The Effect of Cognitive-Behavioral Therapy Techniques in Reducing Exam Anxiety Among the Secondary Third-Grade Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حامد، خيري أحمد حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيد، منصور محمد (م. مشارك), عطيفي، سحر فرغلي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 269 - 289
DOI: 10.21608/mfes.2019.103984
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 962159
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | قلق الامتحانات | العلاج المعرفي السلوكي | مدينة أسيوط | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

396

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام فنيات العلاج المعرفي السلوكي في خفض قلق الاختبار لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدينة أسيوط، وتم إعداد مقياس لقلق الامتحان، وتوصلت الدراسة إلى فاعلية استخدام فنيات العلاج المعرفي السلوكي في خفض قلق الاختبار لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدينة أسيوط، حيث وجدت فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس قلق الاختبار في التطبيق البعدي ولصالح المجموعة التجريبية.

The present study aimed at identifying the effect of the use of cognitive behavioral therapy techniques in reducing test anxiety among third secondary students in Assiut. A measure of the test anxiety was prepared. The study found the effectiveness of cognitive behavioral therapy in the third grade secondary school in Assiut, where there were statistically significant differences at the level of 0.01 between the average scores of the experimental and control groups on the test anxiety scale in the post application and for the benefit of the experimental group
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.