| LEADER |
05133nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1501168 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 518203
|a البرطمانية، نورة محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Investigating the Effect of Using Google Docs on Omani EFL College Students' Writing Performance and Students' Perceptions of Its Use
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام أداة مستندات جوجل على أداء الطلبة العمانيين في مهارة الكتابة باللغة الانجليزية ووجهة نظرهم حول استخدام هذه الأداة
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 149
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0631
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام مستندات جوجل على أداء الطلبة العمانيين في مهارة الكتابة باللغة الإنجليزية، كما هدفت لاستقصاء وجهة نظرهم حول استخدام هذه الأداة، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. حيث تم تطبيق أدوات الدراسة المتمثلة في اختبار تحصيلي في مهارة الكتابة (قبلي وبعدي) واستبانة لاستقصاء وجهة نظر الطلبة حول استخدام أداة مستندات جوجل في مهارة الكتابة على عينة تكونت من (81) طالبا يدرسون في المستوى الثالث في البرنامج التأسيسي في الكلية التقنية بنزوي في العام الدراسي (2017-2018). بحيث قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (39) طالبا ومجموعة ضابطة مكونة من (42) طالبا. حيث اتبع الطلاب في المجموعة الضابطة طريقة الكتابة المعتاد استخدامها في محاضرات الكتابة بينما استخدم الطلاب في المجموعة التجريبية مستندات جوجل لكتابة مقالاتهم تعاونيا. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1.وجود فروق دالة إحصائيا بين تحصيل الطلاب في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في نتائج امتحان مهارة الكتابة وذلك لصالح الطلاب في المجموعة التجريبية. 2.امتلاك الطلاب في المجموعة التجريبية وجهة نظر إيجابية اتجاه استخدام مستندات جوجل في دروس الكتابة. حيث يعتقد الطلاب بأن استخدام هذه الأداة طور من أدائهم في مهارة الكتابة، كما طور لديهم مهارات التعاون والتفاعل الصفي. كما ذكر الطلاب مجموعة من التحديات التي واجهتهم أثناء استخدام مستندات جوجل وهي: ضعف مهاراتهم في استخدام الحاسب، محدودية مهاراتهم في التعاون والعمل الجماعي، ضعف مهارات اللغة الإنجليزية لديهم، مشكلات تقنية، قلة الوقت المحدد للتطبيق، وصعوبة بعض أنشطة الكتابة. وقد قدم الطلاب مجموعة من المقترحات لتطوير استخدام هذه الأداة في محاضرات الكتابة اشتملت على: زيادة جلسات التدريب المقدمة للطلاب، زيادة عدد محاضرات الكتابة باستخدام مستندات جوجل بحيث تكون أكثر من محاضرة واحدة في الأسبوع وتقوية شبكة الإنترنت في الكلية، وتفعيل استخدام تطبيق جوجل في الهاتف النقال بشكل أكبر في محاضرات الكتابة. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات المتعلقة بالموضوع.
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية
|a الطلاب العمانيين
|a مستندات جوجل
|a الأدوات التعليمية
|a مهارة الكتابة الإنجليزية
|
| 700 |
|
|
|a Al Seyabi, Fawzia A.
|e Advisor
|9 509146
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0631-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0631-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0631-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0631-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0631-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0631-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0631-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0631-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0631-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0631-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0631-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 962267
|d 962267
|
