ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة لتوظيف بنك ا...>الوصف

استراتيجية مقترحة لتوظيف بنك المعرفة في الأنشطة العلمية لطفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Strategy for the Employment of the Knowledge Bank in the Scientific Activities of Kindergarten Child
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: مرزوق، سماح عبدالفتاح محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Marzouk, Samah Abdel-Fattah Mohamed
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 157 - 201
DOI: 10.21608/DFTT.2018.138351
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 962696
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجية | بنك المعرفة المصرى | الأنشطة العلمية | طفل الروضة | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية | بنك المعرفة | الأنشطة العلمية | طفل الروضة | Strategy | Knowledge Bank | Scientific Activities | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

365

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى أعداد استراتيجية مقترحة لتوظيف بنك المعرفة في الأنشطة العلمية لطفل الروضة، وتكونت عينة البحث من (116) معلمة متخصصة برياض الأطفال بمحافظتي (القاهرة والجيزة)، تضمنت عدد حوالي (74 معلمة) بمحافظة القاهرة و (42 معلمة) بمحافظة الجيزة، وقد تم تحديد مشكلة البحث في التساؤلات التالية ما الجوانب المعرفية التي تحتاجها المعلمات لتوظيف بنك المعرفة في الأنشطة العلمية؟ ما الجوانب المهارية التي تحتاجها المعلمات لتوظيف بنك المعرفة في الأنشطة العلمية؟ وما الاستراتيجية المقترحة لتوظيف بنك المعرفة في الأنشطة العلمية برياض الأطفال؟ واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، وللإجابة على تساؤلات البحث قامت الباحثة بأعداد استبيان لقياس الوعي (ببنك المعرفة المصري) لدى معلمات رياض الأطفال، وقد أظهرت نتائج البحث إلى وجود نسبة انخفاض في مستوى وعي المعلمات باستخدام بنك المعرفة في الأنشطة العلمية، وقد يمكن إرجاع هذه النتيجة إلى قصور ناتج عن عدم إلمام معلمات رياض الأطفال بالجوانب التكنولوجية الحديثة وكيفية توظيفها، إلى جانب عدم وضوح بعض المعلومات عن بنك المعرفة وكيفية توظيفه لتنمية بعض المفاهيم العلمية، ومن خلال ذلك تم طرح استراتيجية مقترحة لتوظيف بنك المعرفة في الأنشطة العلمية لدى معلمات رياض الأطفال كحل أساسي لتطوير المستوى التعليمي ليواكب التطور الحالي في المراحل التعليمية المختلفة والعمل علي تحديد وجهة الجيل القادم نحو مجتمع ناجح فعال.

The study aimed at developing a proposed strategy for employing the knowledge bank in the scientific activities of the Kindergarten child. The sample consisted of 116 specialized kindergarten teachers in the governorates of Cairo and Giza. They included 74 teachers in Cairo governorate and 42 teachers in Giza governorate. The research problem was developed according to the following questions: What are the cognitive aspects that teachers need to employ the knowledge bank in scientific activities? What are the technical aspects that teachers need to employ the knowledge bank in scientific activities? In addition, the researcher has prepared a questionnaire to assess the knowledge of the Egyptian Knowledge Bank among kindergarten teachers. The results of the research showed that teachers' awareness level of the use of the knowledge bank in scientific activities was low. This result may be attributed to the lack of knowledge of the kindergarten teachers about the modern technological aspects and how to employ them, as well as the lack of clarity of some information about the knowledge bank and how to make use of it to develop some scientific concepts. In addition, a proposed strategy has been put forward to employ the Knowledge Bank in the scientific activities of kindergarten teachers as a basic solution for the development of the educational level to cope with the current development in different educational stages and to direct the next generation towards a successful and effective society.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.