| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى بناء برنامج قائم على استراتيجية خرائط المفاهيم في اكتساب طفل الروضة بعض المفاهيم الاقتصادية، حيث فاعلية خرائط المفاهيم في المجال التعليمي بمختلف المواد التدريسية وفي جميع مراحل التعليم ولاسيما مرحلة الروضة لأنها أساس تكوين شخصية الطفل ونموه في كافة الجوانب وإكسابه العديد من المعارف والمهارات والمفاهيم المتعددة، وتناولت الدراسة الحالية بعض المفاهيم الاقتصادية منها (الاستثمار – أوراق المال – النقود – العملات – السوق – الاستهلاك – مصادر الدخل – الثروة – العمل – الطبقة الاجتماعية ...) تم إكسابها لطفل الروضة باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم حيث تبسيطها وتقسيم كل مفهوم رئيسي إلى عدد من المفاهيم الفرعية المدعمة بالصور الإيضاحية التي حققت المتعة والإثارة للطفل وربطت الكلمات الدالة على المفاهيم بعنصري الحركة والتمثيل لمحتوى الخرائط مما أثبت فاعلية البرنامج المستخدم وملائمة الصور الذهنية لطفل الروضة. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة في التطبيق العملي للبرنامج، وذلك باستخدام القياسين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الاقتصادية، وبطاقة الملاحظة (أدوات الدراسة)، وكان من أبرز نتائج الدراسة فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية خرائط المفاهيم في اكتساب طفل الروضة بعض المفاهيم الاقتصادية التي ساهمت في تعليمه سلوكيات اقتصادية تجعله يعي أزمات اليوم التي نعيشها ما بين غلاء الأسعار وانخفاض الدخل ويسعى لبناء تصور يحل مشكلاته الاقتصادية الأسرية انطلاقا للمشاركة في حل الأزمة الاقتصادية غدا وهم يطمحون بمكانة أفضل في مجتمع مستقبله مليئ بالخير والرخاء. إن شاء الله. وقد أوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم أو الصور الذهنية كنشاط أساسي بالروضة يسهم في إكساب الطفل مختلف المعارف والمعلومات والمفاهيم التي تعمل على تشكيل سلوكياته بصورة فكرية منظمة. لذلك نأمل أن تسهم نتائج الدراسة الحالية في تطوير المنهج المتبع لتعليم طفل الروضة، والحرص على استخدام استراتيجيات التعلم الحديثة وتغطيها في دراسات بحثية مستقبلة تغطي جوانب أخرى لم تشملها الدراسة الحالية.
The objective of the current study is to build a program based on the conceptual mapping strategy for the kindergarten child. Some economic concepts include the effectiveness of concept maps in the educational field in the various teaching materials and in all stages of education, especially the kindergarten stage. And the multiple concepts. The present study dealt with some economic concepts such as investment (capital notes, money and currencies, market, consumption, sources of income, wealth, labor, social class). The concept of simplification and division of each concept is a key to a number of sub-concepts supported by explanatory images that have brought the fun and excitement of the child and the link and linking words to the concept of the elements of movement and representation of the contents of maps, which proved the effectiveness of the program used and appropriate mental images of the kindergarten child. The study relied on the use of the semi-experimental approach of one group in the practical application of the program using the tribal and remote measurements to test economic concepts and observation card (study tools) The most important results were the study of the effectiveness of the program based on the strategy of conceptual maps of the kindergarten child. Some of the economic concepts in the teaching of economic concepts are aware of the current crises that we are living between high prices and low income and seeks to build a vision to solve the economic problems of the family to solve the economic crisis tomorrow they aspire to a better place In a future society full of good and prosperity, God willing The study recommended that the strategy of concept maps or mental images as a basic activity in kindergarten contribute to the child's access to the various knowledge, skills and concepts that shape his behavior in an organized way. Therefore, we hope that the present study will contribute to the development of the pedagogic approach to kindergarten, And covered in future research studies to cover new research aspects not covered by the present study.
|
