ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التكامل...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التكامل بين استراتيجيتي ميرل تنسون والخرائط الدلالية في اكتساب مفاهيم طرائق تدريس الرياضيات بجامعة عدن

المصدر: مجلة جامعة الجزيرة
الناشر: جامعة الجزيرة
المؤلف الرئيسي: سيق، أيثن حسن على سيق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع3
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 221 - 248
ISSN: 2663-3094
رقم MD: 990044
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
جامعة عدن | استراتيجية ميرل تنسون | الخرائط الدلالية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التكامل بين استراتيجيتي ميرل تنسون والخرائط الدلالية في اكتساب مفاهيم طرائق تدريس الرياضيات بجامعة عدن؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج شبة التجريبي، حيث تم إعداد ورقة عمل الطالب الجامعي وفقا للبرنامج المقترح القائم على التكامل بين الاستراتيجيتين، وطبق البحث على عينة عشوائية بلغ حجمها (٥٤) طالب وطالبة، وبعد التأكد من تكافؤ مجموعتي البحث تم تقسيمها إلى مجموعتين متساويتين، حيث قام الباحث بتدريس المجموعتين التجريبية والضابطة بنفسه. وللتأكد من صحة فرضيات البحث فقد طبق الباحث اختبار اكتساب مفاهيم طرق تدريس الرياضيات على طلبة العينة المستهدفة، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج في اكتساب المفاهيم، واتضح ذلك جليا من خلال الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى دلالة (α=0.01) بين متوسط درجات الطلبة في المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح طلبة المجموعة التجريبية يعزى لمتغير طريقة التدريس. وفي ضوء نتائج البحث نوصي بضرورة الدمج بين استراتيجيات التعليم الحديثة، لما لها من تكامل إيجابي في تقليص بعض العيوب التي تتسم بها بعض الاستراتيجيات التعليمية.

This study aimed at investigating the effectiveness of a program based on the integration of the strategies of Merle Tan son and Semantic Mapping in the acquisition of the concepts of mathematics teaching methods at the University of Aden To achieve the objective of this study, the researcher followed the semi- experimental method in conducting the study. A working paper was prepared for the university students in accordance with the proposed program which primarily based on the integration of the two strategies. The research was conducted on a random sample of students. After checking the equivalence of the sample, it was divided into two equal groups. The researcher taught both experimental and control groups. In order to test the validity of the hypotheses of study, the researcher applied the acquisition of the concepts of the methods of teaching mathematics test on the experimental group. The results showed that there is statistical differences significance at the level of (α=0.01) between the Means of the two groups, groups in favor of the experimental group, attributed to the method of teaching variable. In the light of the results, the researcher recommend the need to combine the modem educational strategies, because of their positive significance in reducing some of the disadvantages of some educational strategies.
ISSN: 2663-3094

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.