أثر استراتيجية القراءة الموجهة في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي ذوات صعوبات القراءة في محافظة ظفار بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Guided Reading Strategy on Improving Reading Comprehension Skills for the Fifth Grade Students with Reading Disabilities in Dhofar Governorate, Sultanate of Oman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | باعمر، علياء بنت عقيل بن سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إمام، محمود محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 218 |
| رقم MD: | 963457 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
932
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من أثر استراتيجية القراءة الموجهة في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي ذوات صعوبات القراءة بمحافظة ظفار بسلطنة عمان. وتكونت عينة الدراسة من 24 طالبة من ذوات صعوبات القراءة المدرجات في برنامج صعوبات التعلم، وقسمت العينة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، حيث تكونت كل مجموعة من 12 طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام اختبار في مهارات الفهم القرائي؛ لقياس مهارتي المفاهيم الدلالية، وطلاقة القراءة الصامتة: الفهم، وكذلك استخدمت الدراسة اختبار الإغلاق؛ لقياس مهارتي المعالجة اللغوية، ومعدل طلاقة القراءة الصامتة. وأشارت النتائج إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في القياس البعدي على اختبار مهارات الفهم القرائي، واختبار الإغلاق لصالح المجموعة التجريبية؛ يعزى لأثر استراتيجية القراءة الموجهة. وكذلك أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على اختبار الفهم القرائي، واختبار الإغلاق لصالح القياس البعدي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تطوير مهارة تدوين الملاحظات في تحسين مهارات الفهم القرائي لدى طالبات من ذوات صعوبات القراءة
بواسطة: الحارثي، سارة عبدالله منشور: (2022) -
فاعلية برنامج محوسب باستخدام السبورة التفاعلية في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم بسلطنة عمان
بواسطة: الشيزاوي، سمية بنت ابراهيم بن خميس منشور: (2020) -
فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في اكتساب مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الرواحية، زمزم بنت عبدالله بن محمد منشور: (2010) -
أثر برنامج قرائي مقترح في تنمية المهارات القرائية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم بمرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان: دراسة تجريبية
بواسطة: عبدالكريم، سلوى السعيد منشور: (2014) -
أثر طريقتي القراءة الموقتة والمتكررة في تحسين مهارة فهم المقروء لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: عياصرة، رزان مطلق محمد منشور: (2016)
