ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تطبيق الحوكمة المؤسسية...>الوصف

متطلبات تطبيق الحوكمة المؤسسية في المدارس الخاصة بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Requirements of Applying Institutional Governance in the Private Schools in Oman
المؤلف الرئيسي: البلوشية، فاطمة بنت محمد بن موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عيسان، صالحة عبدالله يوسف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 141
رقم MD: 963517
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الحوكمة المؤسسية | المدارس الأهلية | الإدارة التربوية | سلطنة عمان
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

791

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد متطلبات تطبيق الحوكمة المؤسسية في المدارس الخاصة بسلطنة عمان، والكشف عن دلالة الفروق في هذه المتطلبات باختلاف المتغيرات: النوع، والجنسية، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة الإدارية، واقتراح بعض الإجراءات لتطبيقها في المدارس الخاصة. وقد انتهجت الدراسة المنهج الوصفي من خلال تحليل الأدبيات والكشف عن متطلبات تطبيق الحوكمة المؤسسية، وتطوير استبانة تكونت من (35) فقرة، توزعت على أربعة محاور، وهي: المتطلبات التنظيمية، والمتطلبات القانونية، والمتطلبات المهنية، والمتطلبات القيمية، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية، وتمثلت في (143) مديرا ومديرة من مجتمع الدراسة المكون من جميع مديري المدارس الخاصة بسلطنة عمان. وبمعالجة البيانات إحصائيا عن طريق الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) تم التوصل إلى النتائج التالية: -جاءت تقديرات أفراد عينة الدراسة على متطلبات تطبيق الحوكمة المؤسسية في المدارس الخاصة بسلطنة عمان بدرجة مرتفعة. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية، حسب تقديرات أفراد العينة للمتطلبات بشكل عام تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، في حين جاءت الفروق للمتطلبات بشكل عام وللمحاور الأربعة تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح البكالوريوس. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية، حسب تقديرات أفراد العينة للمتطلبات بشكل عام، ومحاور أداة الدراسة الأربعة تعزى لمتغير الجنسية، ومتغير سنوات الخبرة الإدارية. وتوصلت الدراسة إلى عدد من الإجراءات المقترحة، من أهمها: تعديل الهيكل التنظيمي للمدارس الخاصة بحيث يشمل مجلس أمناء لكل مدرسة، تحديد رؤية ورسالة المدرسة بناء على مشاركة المنتفعين، وتفعيل وسائل التواصل بين المدرسة والعاملين بها والمنفعيين منها، وتم اقتراح بعض الدراسات ذات العلاقة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.