The Effectiveness of 3D-Virtual Reality learning Environment on the Omani Eighth Grade Students' Achievement and Motivation Towards Ohysics Learning
| العنوان بلغة أخرى: |
مدى فاعلية بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد (3D-VRLE) في تحصيل طلاب الصف الثامن الأساسي ودافعيتهم نحو تعلم الفيزياء |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العامرية، أسماء (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | Osman, Mohammed El-Tahir (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 119 |
| رقم MD: | 964401 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
396
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من مدى فاعلية بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد (3D-VRLE) في تحصيل طلاب الصف الثامن الأساسي ودافعيتهم نحو تعلم الفيزياء، كما بحثت الدراسة مبادئ التصميم المستخدمة عند تصميم وتطوير مثل هذه البيئات، تم جمع البيانات باستخدام ثلاث أدوات بحثية هي: اختبار المستوى التحصيلي، واستبانة الدافعية، ومقابلة شبه منظمة. وتضمنت الدراسة تجربة ميدانية استمرت لمدة ثمانية أسابيع لطلاب الصف الثامن الأساسي من مدرسة أم أيمن للتعليم الأساسي في محافظة الداخلية بولاية إزكي، وشاركت في الدراسة (65) طالبة تتراوح أعمارهن بين 13 و14 سنة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: (32) طالبة في المجموعة التجريبية و(33) طالبة في المجموعة الضابطة. وأشارت النتائج الرئيسية لهذه الدراسة إلى تحسن أكبر في المستوى التحصيلي للطلاب في مادة الفيزياء بعد استخدام بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد (3D-VRLE) مقارنة بالمجموعة الأخرى التي تم تدريسها باستخدام بيئة التعلم التقليدية. وأظهرت النتائج أيضا أن هذه البيئات لها تأثير إيجابي على دافعية الطلاب نحو تعلم الفيزياء، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بأهمية استخدام البيئات الافتراضية ثلاثية الأبعاد في مدارس وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان لتعزيز المستوى التحصيلي للطلاب وإثارة دافعيتهم نحو عملية التعلم. وعلاوة على ذلك، أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات مجال بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد (3D-VRLE)في مواد علمية أخرى ومراحل تعليمية مختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Comparing Digital and Paper Gamified Learning Environments on the Motivation and Achievement of Omani Seventh Grade Students in Learning English
بواسطة: الصقرى، عاتكة منشور: (2019) -
The Effect of Using Blended Learning Approach on Achievement, Social Communication Skills and Motivation towards Learning among Undergraduate Students at the School of Educational Sciences in the University of Jordan
بواسطة: الصبان، رلى حمدي إبراهيم منشور: (2020) -
The Effect of Gamified Learning Environment on Grade 12 EFL Learners' Intrinsic Motivation
بواسطة: الجهضمي، عبدالرحمن بن محمد بن ناصر منشور: (2021) -
the effect of using drama on jordanian EFL Eighth Grade Students Achievement in Writing
بواسطة: Salah, Naem Ali Ibrahim منشور: (2008) -
The Effect of Instructional Strategy and Cognitive Learning Style on Jordanian EFL University Students' Reading Achievement and Motivation for Reading
بواسطة: Al Khrisheh, Taisir Dayij منشور: (2008)
