| LEADER |
05132nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1501900 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 519742
|a البريدية، عزة بنت سيف بن حمود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام أنشطة قائمة على مدخل المنتسوري في التحصيل الدراسي ومهارات عمليات العلم لدى طلبة الصف الرابع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Use Activities Approach Based on of Montessori in the Academic Achievement and Science Process Skills of the Fourth Grade
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 231
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1229
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام أنشطة قائمة على مدخل المنتسوري في التحصيل الدراسي ومهارات عمليات العلم لدى طلبة الصف الرابع الأساسي، وقد اتبعت الدراسة منهج شبه التجريبي على مجموعتي الدراسة التجريبية مكونة من (٣١) طالبا وطالبة من مدرسة فرق للتعليم الأساسي (1-4)، ومجموعة ضابطة مكونة من (٣١) طالبا وطالبة من مدرسة جواهر الأدب (١-١٠) للصف الرابع الأساسي بولاية نزوى بمحافظة الداخلية، واستغرقت مدة التطبيق ٨ أسابيع خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ٢٠١٦/2017 م. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تهيئة قاعة منتسوري ذات ستة أركان، كل ركن مكون من عدة رفوف يتضمن أنشطة تعليمية، ودليل المعلمة متضمنا خططا للدروس وأنشطة للطلبة وقد تم عرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص، كما تم إعداد اختبار تحصيلي مكون من (١٣) مفردة موزعة على ثلاث مستويات للتعلم، وقد بلغت قيمة معامل الثبات له (0.91)، إضافة إلى اختبار مهارات عمليات العلم مكون من (٢٠) مفردة موزعة على خمس عمليات مختلفة، وقد بلغت قيمة معامل الثبات له (0.82)، مما يعد مؤشرا جيدا على أن الأداتين مناسبتان لأهداف الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في التحصيل الدراسي في العلوم لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في بعض مهارات عمليات العلم (الملاحظة، التصنيف، التفسير، التواصل، استخدام الأرقام) لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت إلى وجود حجم أثر مرتفع في التحصيل الدراسي ومهارات عمليات العلم، نتيجة استخدام أنشطة قائمة على مدخل المنتسوري. وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة بعقد ورش تدريبية للمشرفين والمعلمين في مجال تدريس العلوم، لتعريفهم بمدخل المنتسوري في التعليم، وتعريف معلمي العلوم بعمليات العلم وكيفية إكساب طلبتهم مهاراتها، بالإضافة إلى إجراء دراسات بمتغيرات أخرى، مثل التفكير الناقد والتفكير الإبداعي ومهارات حل مشكلات.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a التحصيل الدراسي
|a مدخل منتسوري
|a مهارات عمليات العلم
|a طلاب المرحلة الأساسية
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس
|g AmbuSaidi, Abdullah bin Khamis
|e مشرف
|9 55892
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1229-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1229-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1229-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1229-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1229-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1229-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1229-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1229-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1229-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1229-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1229-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 964707
|d 964707
|
