ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر برنامج إرشادي إنتقائي في تحسين عادات الإستذكار وتنمية مهارات ماوراء المعرفة لدى طلاب جامعة الطائف

المصدر: مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الطائف
المؤلف الرئيسي: السواط، وصل الله بن عبدالله حمدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsowat, Waselallah Abduallah
المجلد/العدد: مج4, ع13
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 69 - 111
ISSN: 4767 - 1658
رقم MD: 964721
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج ارشادي | عادات الاستذكار | مهارات ماوراء المعرفة | جامعة الطائف
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
LEADER 03708nam a22002177a 4500
001 1708150
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |a السواط، وصل الله بن عبدالله حمدان  |g Alsowat, Waselallah Abduallah  |e مؤلف  |9 122363 
245 |a أثر برنامج إرشادي إنتقائي في تحسين عادات الإستذكار وتنمية مهارات ماوراء المعرفة لدى طلاب جامعة الطائف 
260 |b جامعة الطائف  |c 2015  |g سبتمبر  |m 1436 
300 |a 69 - 111 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج إرشادي انتقائي في تحسين عادات الاستذكار وتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب جامعة الطائف، وتكونت عينة الدراسة من (٦٨) طالب من طلاب جامعة الطائف تم اختيارهم وتعيينهم عشوائيا موزعين على مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع ٣٤ لكل مجموعة استخدم الباحث مقياس عادات الاستذكار ومقياس مهارات ما وراء المعرفة والبرنامج الإرشادي الانتقائي وجميعها من إعداد الباحث، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس عادات الاستذكار لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس عادات الاستذكار لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس مهارات ما وراء المعرفة لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس مهارات ما وراء المعرفة لصالح المجموعة التجريبية. كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس عادات الاستذكار ومقياس مهارات ما وراء المعرفة مما يؤكد بقاء أثر البرنامج الإرشادي. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a طرق التدريس  |a التعليم الجامعي  |a طلاب الجامعات  |a المهارات التعليمية  |a البرامج الإرشادية  |a جامعة الطائف  |a الطائف  |a السعودية 
692 |a برنامج ارشادي  |a عادات الاستذكار  |a مهارات ماوراء المعرفة  |a جامعة الطائف 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 002  |e Taif University Journal of Human Sciences  |l 013  |m مج4, ع13  |o 1909  |s مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية  |v 004  |x 4767 - 1658 
856 |u 1909-004-013-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 964721  |d 964721